简介
婴儿训练的实验内容有各种操和游戏、攀登、旋转、游戏以及翻、坐、爬、走、跳等人体自主活动的基本动作。实验结束后的测试证明：经过训练的婴儿在运动能力上比未经训练的同龄婴儿有很大提高，而且健康状况良好。同时实验还取得另一收获，即经过训练的婴儿其语言和人际交往能力也明显高于未经训练的同龄婴幼儿。 婴儿的智力发展同婴儿的动作发育有着紧密的关系，这已为早期教育工作者们所公认。美国教育专家更认为不但婴儿，甚至5岁前的幼儿都应该强调复合智力的开发。复合智力包括认识空间的“空间智力”，识别音乐的“音乐智力”，协调肢体活动的“动觉智力”和善于与人打交道的“人际智力”等。“空间智力”和“动觉智力”完全和运动相关，而“音乐知识”和“人际智力”也必须通过动作的发展而发展。 针对我们目前在婴儿教养中存在的薄弱环节——缺乏动作发展的完整系统的方法，我将本书献给年轻的家长们，并在此表达同所有早期教育工作才一起培养我国21世纪人才出一份力的心愿。
目录
一、婴儿期是人生发展的关键期
二、婴儿要运动
三、选择婴儿运动内容的原则是
四、动作指导
（一）按摩
（二）被动操
（三）杆操
（四）转头
（五）牵手
（六）倒悬垂与抬头
（七）俯撑
（八）旋转
（九）翻身
（十）仰卧起从
（十一）坐
（十二）爬行
（十三）游泳
（十四）攀登
（十五）悬垂
（十六）站立行走
（十七）手倒立爬行
（十八）前滚翻组合
（十九）爬高跳下
（二十）蹦床
（二十一）翻越障碍
（二十二）走平衡木
（二十三）球类游戏
（二十四）双人运动
（二十五）手和手指的运作
五、运动量安排
附录 动作发展比较
二、婴儿要运动
三、选择婴儿运动内容的原则是
四、动作指导
（一）按摩
（二）被动操
（三）杆操
（四）转头
（五）牵手
（六）倒悬垂与抬头
（七）俯撑
（八）旋转
（九）翻身
（十）仰卧起从
（十一）坐
（十二）爬行
（十三）游泳
（十四）攀登
（十五）悬垂
（十六）站立行走
（十七）手倒立爬行
（十八）前滚翻组合
（十九）爬高跳下
（二十）蹦床
（二十一）翻越障碍
（二十二）走平衡木
（二十三）球类游戏
（二十四）双人运动
（二十五）手和手指的运作
五、运动量安排
附录 动作发展比较
婴儿操
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