简介
《唇舌的授权》最早是在1996年动笔的，更明确的想法则产生于1997年6月的一个夜晚：作者要写一部碎片般的正在进行中的个人的“教育史”。他所信赖的永远是个人的“教育史”，细碎的，不连贯的，没有主题的、人性的经验，瞬间的被击中的状态，不断地自他书写。就他而言，那就是见所未“见”，“闻”所未闻，或者就是把自己的一生奉献给自己的“饶舌者”。现在回头一看，才明白这本书的写作对他而言有多么重要，因为正是写作的冲动使他明白了自己关注中小学教育，关注基础教育的“责任”所在。同时又是写作帮助他有意识地去看，去探问，去记录，去思考现象背后的意味与症结，所以《唇舌的授权》是忧思的目光、诗意的激情与自由放任的写作的结晶体。也许刚开始的时候，他根本没有意识到这会是一本可以出版的“书籍”，他完全是信笔而作，它的文字大都记录在各种纸片上校样稿的背后、撕开的信封、随手找到的稿纸、大开本的廉价的笔记本等等，既是每日生活的呈现，也是心灵的感悟，所有的灵光一现都被记录在案，它是随机开合、信马由缰的生存文档，是诗歌，随笔，也是一个父亲记下的女儿的学校生活的掠影，从某种意义上看，他个人的“教育史”，也是他女儿儿的“成长史”，或者是“受教育史”，片言只语中浮现的是两个生命交叉或重叠走过的轨迹。
目录
序 黄克剑
2000年教育手记
1999年教育手记
1998年教育手记
1997年教育手记
校园故事
附文1 两封未发出的信
附文2 绝望地逃走
附文3 教育写作的自我授权——一次困难的自言自语的记录
附录1 远远地，教育是一个希望——《唇舌的授权——张文质教育随笔》品读
附录2 从内心深处关照教育——读《唇舌的授权》
附录3 体验“唇舌的授权”——对张文质教育自传的另一种介绍
附录4 败者的旗帜——评《唇舌的授权》
后记
2000年教育手记
1999年教育手记
1998年教育手记
1997年教育手记
校园故事
附文1 两封未发出的信
附文2 绝望地逃走
附文3 教育写作的自我授权——一次困难的自言自语的记录
附录1 远远地，教育是一个希望——《唇舌的授权——张文质教育随笔》品读
附录2 从内心深处关照教育——读《唇舌的授权》
附录3 体验“唇舌的授权”——对张文质教育自传的另一种介绍
附录4 败者的旗帜——评《唇舌的授权》
后记
张文质教育随笔
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