简介
《教育的意境》所精选的30篇论文全部是已公开发表的成果。跨越的年代包括20世纪八十年代、九十年代直至21世纪初；所涉及的内容包括教育学科、教育理论、教师职业、教育研究、教育叙事等。第一编为教育学科与教育理论研究。由10篇论文构成，主要围绕着教育学科、教育目的、教育观念、道德教育等问题进行论述。第二篇为教师职责与教师发展研究。由10篇论文构成，主要围绕着教师的职业使命、教师的劳动特点、教师的职业价值、教师的内在素养、教师的教育智慧、教师与学生的交往等问题进行论述。第三篇为研究范式与教育叙事研究。由10篇论文构成，主要围绕着研究范式、教育叙事、教师博客、教育变革、语言变迁等进行论述。
目录
总序
目录页
第一编 教育学科与教育理论研究
教育学立场的美学审视
以穷人教育学促进幸福生活的实现
教育学系统化探讨
论教育目的系统的层级性
试论毛泽东关于教育与生产劳动相结合的思想
邓小平关于教育与生产劳动相结合的思想初探
新儒学对我国教育现代化的启示
新世纪教育主题的创新
简论科学、宗教与道德的关系——兼论道德教育
论道德需要与道德教育
第二编 教师职责与教师发展研究
变化中的教师职责
教师劳动特点新探
论教师职业的内在价值
过有意义的教师职业生活
论“师爱”
教育智慧:教师诗意的栖居
基于教育学立场的教育美学研究:以教师教学风格为例
教师审美能力初探
语言:师生心灵之约
师生交往的缺失与矫正
第三编 研究范式与教育叙事研究
20世纪教育研究范式的类型分析
全国高校教育系科现状调查研究
关于教师的叙事研究
教师叙事:在实践中体悟生命
从理性思辨走向经验表达的教师叙事研究
教育叙事——从文学世界到教育世界
教育叙事研究的兴起、争辩与推广
基于实践知识的教师博客研究
文化变迁与教育发展:泗水乡教育场景的描述与阐释
多民族环境下的语言变迁与基础教育发展——以泗水乡为例
后记
目录页
第一编 教育学科与教育理论研究
教育学立场的美学审视
以穷人教育学促进幸福生活的实现
教育学系统化探讨
论教育目的系统的层级性
试论毛泽东关于教育与生产劳动相结合的思想
邓小平关于教育与生产劳动相结合的思想初探
新儒学对我国教育现代化的启示
新世纪教育主题的创新
简论科学、宗教与道德的关系——兼论道德教育
论道德需要与道德教育
第二编 教师职责与教师发展研究
变化中的教师职责
教师劳动特点新探
论教师职业的内在价值
过有意义的教师职业生活
论“师爱”
教育智慧:教师诗意的栖居
基于教育学立场的教育美学研究:以教师教学风格为例
教师审美能力初探
语言:师生心灵之约
师生交往的缺失与矫正
第三编 研究范式与教育叙事研究
20世纪教育研究范式的类型分析
全国高校教育系科现状调查研究
关于教师的叙事研究
教师叙事:在实践中体悟生命
从理性思辨走向经验表达的教师叙事研究
教育叙事——从文学世界到教育世界
教育叙事研究的兴起、争辩与推广
基于实践知识的教师博客研究
文化变迁与教育发展:泗水乡教育场景的描述与阐释
多民族环境下的语言变迁与基础教育发展——以泗水乡为例
后记
教育的意境
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