课堂教学行为研究及案例

序
第一章 地理课堂教学行为概述
第一节 地理课堂教学行为的内涵和特征
一、地理课堂教学行为的内涵
二、地理课堂教学行为的特征
第二节 地理课堂教学行为研究综述
一、关于一般教师教学行为的研究概况
二、地理教师教学行为的研究概况
三、教学行为研究给予我们的启示
第三节 地理课堂教学行为的研究视角
一、文化学的视角
二、伦理学的视角
三、社会学的视角
四、心理学的视角
第二章 影响地理教师教学行为的因素
第一节 地理教师的教育观念
一、地理教师教育观念的内涵
二、地理教师教育观念对课堂教学行为的影响
第二节 地理教师的专业知识
一、地理教师的专业知识结构
二、地理教师专业知识对课堂教学行为的影响
第三节 地理教师的教学技能
一、地理课堂教学技能的分类与特点
二、地理教师教学技能对课堂教学行为的影响
第四节 地理教师的教学效能感
一、教师教学效能与教学效能感
二、地理教师教学效能感对课堂教学行为的影响
第五节 影响地理教师课堂教学行为的诸要素关系
一、地理教师职业生涯的阶段划分
二、行为要素相互关系模式分析
第三章 地理教师主要课堂教学行为分析(上)
第一节 地理课堂讲解行为
一、描述式讲解行为
二、叙述式讲解行为
三、阐述式讲解行为
第二节 地理课堂提问行为
一、发问：激发学生思维的火花
二、聆听：把握学生思维的脉搏
三、指导：梳理学生思维的脉络
四、及时评价：拓展学生思维
第四章 地理教师主要课堂教学行为分析(下)
第一节 地理课堂讨论指导行为
一、综合性讨论指导行为
二、专题性讨论指导行为
三、研究性讨论指导行为
第二节 地理课堂呈示行为
一、地理教学挂图呈示行为
二、地理课堂板书呈示行为
三、地理课堂板图呈示行为
……
第五章 地理教学模式实施中的教师教学行为
第六章 地理课堂教学行为观察
第七章 地理教育 教学行为改进策略
附录
后记