母语玩字法

目录
5 宝宝说话的奥秘——先会听，后会说
2 陷阱二：不平衡地对待孩子
3 陷阱三：不会说话的惯性
4 陷阱四：把希望寄托在孩子身上
5 陷阱五：跷跷板失衡
6 陷阱六：急于求成，急功近利
7 陷阱七：心理脆弱，悲观思维
8 陷阱八：在外人面前揭孩子的短
第二章 关于智力开发和个性培养的几点建议
1 玩具“多”哉？
2 你会给孩子讲故事吗？
6 哦，原来每样东西都有一个名称
3 胆小的孩子怎么办？
4 给孩子独处的时间和空间
5 让妈妈失败一下
6 带孩子外出郊游
7 每天一次思考
8 比规则更重要
9 宝贝，你说怎么办？
10 让孩子感觉一下
11 玩遍电话号码簿
后记
7 小鸟腾飞的双翼
附 读者反馈表
8 干脆把话写在宝宝手上
9 学习是最好玩的
10 汉字是人类智慧的瑰宝
11 “大老虎”来了
第二章 发现宝藏
1 宇宙的潜能蕴藏在周婷婷身上，也蕴藏在每个孩子身上
2 在玩中教，在教中玩
前言
3 要听就听最好的
4 用两套语言包围孩子的心灵世界
5 只问播种，不问收获
6 没有快乐就没有学习
7 还宝宝另一只翅膀
8 宝宝说话与牛儿吃草
9 不能愧对我们的右脑
10 翅膀越硬，飞得越高
11 既捡芝麻，又抱西瓜
第三章 走出误区
引子
1 教育回归自然
2 牵牛要牵牛鼻子
3 家长应避免的误区
4 宝宝识字也许不像你想像的那么难
5 在水里而不是在岸上学游泳
6 快乐的成功才是真成功
7 像春风吹过大地，永不回头
8 贵人语迟与厚积薄发
9 永远做孩子的拉拉队员
第四章 混沌灵性教育
第一部分 母语玩字法理念
1 宝宝什么都有了，可胃口没有了
2 与其滥砍滥伐，不如保护宝宝纯真的天性
3 宝宝的潜能比你想像得大
4 灵性保护了，悟性就有了
5 与幸福有约的人必然与成功有缘
6 无功利色彩，无教育痕迹
7 无专门教材，无固定教室
8 去、去、去、去上学，来、来、来、来游戏
9 有教孩子学说话的心态，有教孩子学走路的方法
10 承认差异，允许失败
第一章 寻找起源
11 在大自然这个最好的课堂
12 大自然是孩子生命成长的乐园
第二部分 实际例子
操作方法：
1 篇首语
2 故事贮存法与语言能力
3 故事引导法与志向培养
4 故事连贯法与想像力的发展
5 故事表演法与优化亲子关系
6 玩字入手法与增加记忆力
1 婴儿在于母亲的“鸟儿问答”声中学会了口语
7 环境玩字法与美感培养
8 卡片玩字法与想像力培养
9 游戏玩字法与综合能力发展
10 生活秩序法与独立能力培养
11 阅读生活法与爱的珍藏
12 瞬间生活法与观察力培养
13 出口成章法与口才锻炼
14 好书入迷法与求知欲培养
15 图画注释法与想像力培养
16 猜字识字法与探索精神培养
2 人不说话时，为什么嘴巴也在动
17 书语包围法与书面语言能力的发展
第三部分 操作方法
案例一
1 顺其自然，天道酬勤
2 出生始对年弹琴，初显成效
3 对于有着逆反心理的孩子：绕着弯子钓大鱼
4 差点走入一个误区：协调统一好作战
案例二
1 亦学亦玩共欢娱
2 从故事中来到生活中去
3 一声“饼干”带来智力曙光
3 一面墙就是片神奇世界
4 玩中识字无心插柳柳成荫
案例三
1 我和我的“傻”女儿
2 书面口头双管齐下
3 喜欢唐诗的小人儿
4 贪心的妈妈
案例四
1 一片“童心”为童心
2 生活故事化 故事寓言化
4 《海伦·凯勒传》给人的启示
3 循循善诱 功成瞬间
案例五
1 玩中识字 反璞归真
2 电视搭桥名片识字
3 玩中识字受益匪浅
案例六
1 学得轻松 玩得自在
第四部分 心态篇
第一章 摆正西瓜和芝麻的位置
1 陷阱一：分数的考验
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