愉快教育模式论

目 录
第一章素质教育与愉快教育
第一节素质教育向愉快教育发出强烈的呼唤
一、实施素质教育是占有21世纪教育的战略抉择
二、素质教育的涵义和基本特性
三、愉快教育是实施素质教育的一种模式
第二节愉快教育实施的回顾
一、单项改革阶段
二、整体改革阶段
三、深化改革阶段
附录一 乐学会学，自主自理
附录二愉快教育的核心是乐学
第二章愉快教育模式的构建
第一节愉快教育的理论基础
一、愉快教育思想的历史发展
二、愉快教育的理论基础和实质
三、引入情意因素激活学校教育活动
第二节愉快教育目标的设定
一、国家制定的小学培养目标是规范性目标
二、学校愉快教育的育人目标是支持性目标
三、八旗二马路小学的培养目标体系
第三节愉快教育模式的框架和运作
一、学校教育模式运行机理和理想模型
二、愉快教育模式的框架和运作思路
三、愉快教育模式操作的基本原则
第三章愉快教育的教学
第一节偷快教育的课堂教学模式
一、愉快教育的教学理念
二、课堂教学模式的构建
三、课堂教学模式的操作
第二节愉快教育的课堂教学设计
一、教学设计的指导思想
二、教学设计的基本要求
三、教学设计的举例和分析
第三节愉快教育的课堂教学评价
一、教学评价的功能
二、教学评价的指标和权重
三、教学评价的方式和手段
附录一浅谈我对《要下雨了》教学设计的体会
第四章愉快教育的德育
第一节愉快教育的德育观
一、当代小学生思想品德发展的基本特征
二、当代学校德育应确立的几种意识
第二节愉快教育的德育阵地
一、改革和优化课堂教学德育阵地
二、加强和巩固班级集体德育阵地
三、占领和充实课余德育阵地
四、拓展和健全校外德育阵地
第三节愉快教育的德育评价
一、班集体德育评价指标和方法
二、学生思想品德评价指标和方法
附录一 关于改革思品课成绩评定方法的方案
第五章愉快教育的活动
第一节愉快教育的活动体系
一、建立以课堂教学为主干的教育活动体系
二、课外活动的内容及其组织形式
三、校外活动的内容及其组织形式
一、学习生活的指导
第二节愉快教育活动的指导
二、共同生活的指导
三、闲暇生活的指导
附录一 学生读书笔记两则
第六章愉快教育的管理
第一节愉快教育的学校管理观
一、育人为本的教育观
二、服务师生的领导观
四、内外协调的环境观
三、整体优化的系统观
第二节愉快教育的学校管理原则
一、人本管理原则
二、目标管理原则
三、依法治校原则
第三节愉快教育的教师和学生管理
一、教师的管理
二、学生的管理
附录一 广州市八旗二马路小学岗位责任制
附录二 广州市八旗二马路小学学生行为基本要求
附录三八旗呼唤好儿女