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简介
我们都希望孩子能够“自动自发”地阅读，但这其实是需要引导的。如果有一位值得信赖的大人为孩子提供各种协助，与孩子分享阅读经验，孩子就可以排除各种障碍，尽情地遨游在阅读世界中！
本书为《打造儿童阅读环境》和《说来听听：儿童、阅读与讨论》这两本书的合集，旨在指导家长和老师通过活动、提问等技巧，帮助孩子亲近图书、自主而愉快地阅读。
本书为常年与儿童、图书打交道的老师和家长而写，它能有效地帮助你规划、建立一个让孩子能快速进入状态的阅读环境，学习、实践一种让孩子与别人分享阅读并拓展个人阅读的方法。作者艾登·钱伯斯是英国当代著名的青少年文学大师，2002年，钱伯斯以其在儿童文学创作与推广领域的杰出成就，荣获国际安徒生奖。他在书中与大家分享了自己长期研究儿童阅读过程中的思索，更介绍了很多让人看了忍不住想立即行动的实践方法：
★如何选择适合孩子阅读的书
★如何陈列图书才能激发孩子的阅读兴趣
★如何掌握孩子的阅读情况
★如何给孩子讲故事、读故事
★如何向孩子推荐一本书
★如何让孩子说出对一本书的感受
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目录
打造儿童阅读环境
许慧贞 译
前言
第1章 阅读循环
第2章 心境和情境
第3章 藏书
第4章 陈列方式
第5章 阅读区
第6章 浏览
第7章 阅读时间
第8章 掌握阅读情况
第9章 讲故事
第10章 读故事
第11章 图书的经营
第12章 邀请名家
第13章 朋友与同学
第14章 协助选书
第15章 回应
第16章 有协助能力的女人
说来听听：儿童、阅读与讨论
蔡宜容 译
前言
第1章 揭开“说来听听”的序幕
第2章 三种分享
第3章 四种表述方式
第4章 儿童也是评论家？
第5章 儿童就是评论家？
第6章 弥足珍贵
第7章 为什么要“说来听听”
第8章 你的意思是
第9章 你是怎么知道的
第10章 选书
第11章 文本阅读
第12章 突显讨论重点
第13章 “说来听听”问题架构
第14章 “说来听听”实战现场
第15章 玩游戏
许慧贞 译
前言
第1章 阅读循环
第2章 心境和情境
第3章 藏书
第4章 陈列方式
第5章 阅读区
第6章 浏览
第7章 阅读时间
第8章 掌握阅读情况
第9章 讲故事
第10章 读故事
第11章 图书的经营
第12章 邀请名家
第13章 朋友与同学
第14章 协助选书
第15章 回应
第16章 有协助能力的女人
说来听听：儿童、阅读与讨论
蔡宜容 译
前言
第1章 揭开“说来听听”的序幕
第2章 三种分享
第3章 四种表述方式
第4章 儿童也是评论家？
第5章 儿童就是评论家？
第6章 弥足珍贵
第7章 为什么要“说来听听”
第8章 你的意思是
第9章 你是怎么知道的
第10章 选书
第11章 文本阅读
第12章 突显讨论重点
第13章 “说来听听”问题架构
第14章 “说来听听”实战现场
第15章 玩游戏
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