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简介
《小学语文教学内容指要——汉语·阅读》根据小学生语文学习心理特点，依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的教学目标梳理出小学语文课程“汉语”和“阅读”的教学内容，然后参照年段教学目标分别整理出小学1—6年级“汉语”和“阅读”的教学内容。书中对“汉语”和“阅读”部分最核心的教学内容进行界定，解说其对小学生学习语文的价值，并提出比较具体的评价指标和教学建议。 本书可以很大程度上化解当下教师因语文课程缺乏结构化教学内容而产生的困惑，并且能为小学语文教材编写和小学语文课程教学论编写提供参考依据。本书也是语文教学工作者案头必备的工具书。
目录
第一部分 小学语文教学目标和教学内容
一、汉语教学目标和教学内容
二、阅读教学目标和教学内容
三、写话教学目标和教学内容
四、习作教学目标和教学内容
第二部分 小学1-6年级汉语教学目标和教学内容
一、一年级汉语教学目标和教学内容
二、二年级汉语教学目标和教学内容
三、三年级汉语教学目标和教学内容
四、四年级汉语教学目标和教学内容
五、五年级汉语教学目标和教学内容
六、六年级汉语教学目标和教学内容
第三部分 小学1-6年级阅读教学目标和教学内容
一、一年级阅读教学目标和教学内容
二、二年级阅读教学目标和教学内容
三、三年级阅读教学目标和教学内容
四、四年级阅读教学目标和教学内容
五、五年级阅读教学目标和教学内容
六、六年级阅读教学目标和教学内容
第四部分 教学内容解说和教学建议
一、汉语
（一）正确、熟练拼读音节
（二）读准四声，认识标调规则
（三）偏旁部首
（四）音序、部首查检字典方法
（五）查字（词）典理解词语的意思
（六）多音字
（七）近义词、反义词
（八）词语的感情色彩
（九）成语
（十）关联词语
（十一）把字句、被字句
（十二）句号、问号、感叹号
（十三）逗号、顿号、分号
（十四）冒号、引号
（十五）省略号、破折号
（十六）比喻
（十七）反问
（十八）设问
（十九）拟人
（二十）排比
二、阅读
（一）朗读
（二）默读
（三）浏览
（四）把握段落大意
（五）把握文章的主要内容
（六）把握文章的思想感情
（七）理解段落的结构方式
（八）理解文章的表达顺序
（九）体会词语的表达效果
（十）体会句子的表达效果
（十一）体会含义深刻的语句
（十二）体会标点符号的表达效果
（十三）认识叙述方法
（十四）认识人物描写方法
（十五）认识环境描写方法
（十六）认识说明方法
（十七）认识开头和结尾
（十八）认识过渡和照应
（十九）认识详写与略写
（二十）叙事性文章的阅读
（二十一） 说明文的阅读
（二十二） 诗歌的阅读
（二十三） 非连续性文本的阅读
（二十四） 课外阅读
（二十五） 质疑提问
（二十六） 查找整理资料
后记
一、汉语教学目标和教学内容
二、阅读教学目标和教学内容
三、写话教学目标和教学内容
四、习作教学目标和教学内容
第二部分 小学1-6年级汉语教学目标和教学内容
一、一年级汉语教学目标和教学内容
二、二年级汉语教学目标和教学内容
三、三年级汉语教学目标和教学内容
四、四年级汉语教学目标和教学内容
五、五年级汉语教学目标和教学内容
六、六年级汉语教学目标和教学内容
第三部分 小学1-6年级阅读教学目标和教学内容
一、一年级阅读教学目标和教学内容
二、二年级阅读教学目标和教学内容
三、三年级阅读教学目标和教学内容
四、四年级阅读教学目标和教学内容
五、五年级阅读教学目标和教学内容
六、六年级阅读教学目标和教学内容
第四部分 教学内容解说和教学建议
一、汉语
（一）正确、熟练拼读音节
（二）读准四声，认识标调规则
（三）偏旁部首
（四）音序、部首查检字典方法
（五）查字（词）典理解词语的意思
（六）多音字
（七）近义词、反义词
（八）词语的感情色彩
（九）成语
（十）关联词语
（十一）把字句、被字句
（十二）句号、问号、感叹号
（十三）逗号、顿号、分号
（十四）冒号、引号
（十五）省略号、破折号
（十六）比喻
（十七）反问
（十八）设问
（十九）拟人
（二十）排比
二、阅读
（一）朗读
（二）默读
（三）浏览
（四）把握段落大意
（五）把握文章的主要内容
（六）把握文章的思想感情
（七）理解段落的结构方式
（八）理解文章的表达顺序
（九）体会词语的表达效果
（十）体会句子的表达效果
（十一）体会含义深刻的语句
（十二）体会标点符号的表达效果
（十三）认识叙述方法
（十四）认识人物描写方法
（十五）认识环境描写方法
（十六）认识说明方法
（十七）认识开头和结尾
（十八）认识过渡和照应
（十九）认识详写与略写
（二十）叙事性文章的阅读
（二十一） 说明文的阅读
（二十二） 诗歌的阅读
（二十三） 非连续性文本的阅读
（二十四） 课外阅读
（二十五） 质疑提问
（二十六） 查找整理资料
后记
小学语文教学内容指要——汉语 阅读
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