简介
本书较为集中地表达了于漪老师对新世纪语文教育核心的理解：“全面育人”是教育本质的呼唤，是学生终身发展的需要；教育应当面向全体学生，应当针对不同个体及其不同特质施教；教育是育人不是“育分”；语文教育应当从片面追求符号意义的技术教育转变为真正关注学生心灵的人文教育，在培养学生语文能力的同时，提升人文素养。
目录
小引
聚焦在文化认同上
1.站在文化的平台上
2.语文教学与素质教育
3.聚焦在文化认同上
4.历史经验与现代生活的融合——从《美国语文》教材引发的思考
编者手记之一
我看新课程标准
5.我看新课程标准
6.语文课程标准与语文教师
7.课堂教学三个维度的落实与交融
编者手记之二
让课堂充满生命活力
8.语文课要教出语文的个性
9.立足于促进学生的发展
10.让课堂充满生命活力
11.关键在有所发现、善于发现
12.深究底里准确把握
13.以情激情体验感悟
14.教学中开发创造潜能举隅
15.克服浮泛精心探究
16.本色与包装
17.港湾要通向大海
18.点评是手段目的是提高
编者手记之三
综论
于漪老师的“变”与“不变”
编后记
聚焦在文化认同上
1.站在文化的平台上
2.语文教学与素质教育
3.聚焦在文化认同上
4.历史经验与现代生活的融合——从《美国语文》教材引发的思考
编者手记之一
我看新课程标准
5.我看新课程标准
6.语文课程标准与语文教师
7.课堂教学三个维度的落实与交融
编者手记之二
让课堂充满生命活力
8.语文课要教出语文的个性
9.立足于促进学生的发展
10.让课堂充满生命活力
11.关键在有所发现、善于发现
12.深究底里准确把握
13.以情激情体验感悟
14.教学中开发创造潜能举隅
15.克服浮泛精心探究
16.本色与包装
17.港湾要通向大海
18.点评是手段目的是提高
编者手记之三
综论
于漪老师的“变”与“不变”
编后记
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