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简介
《美术特色学校高中美术课程系列教材：色彩（1年级）》的编写思想本着实事求是的原则，强调从教学的实际出发，注重对基本规律的活学活用。力求通过生动的语言结合必要的图例分析，将教学内容清晰地阐述出来。注重将课程内容在教与学的互动实践过程中展开，并融入编写者对高一色彩教学的经验和思考，力求使其成为高一色彩教学的良师益友。
《美术特色学校高中美术课程系列教材：色彩（1年级）》内容包括五个部分：第一部分和第二部分侧重于讲述色彩基础理论知识和观察方法；第三部分主要是讲具体的课程安排和表现技法，也就是侧重于讲实际操作；第四部分是针对对专业发展存在一定影响的相关因素提出的建议；第五部分为大师经典作品和师生优秀作品赏析。
目录
第一部分 戴上“有色眼镜”看世界(阅读色彩)
一、光与色(色彩理论知识简述)
(一)自然与绘画中的色彩
(二)色彩关键词解析
(三)对比与调和(调拌煮炒，相映成趣)
二、大树底下好乘凉(向大师学习)
(一)我们为什么要学大师
(二)大师就是大视野
(三)学大师，学什么
三、工欲善其事，必先利其器(色彩使用工具简介)
第二部分 观看之道(和色彩对话)
一、不以规矩，不成方圆(为什么要整体观察)
二、纳入系统看色彩(什么是整体观察)
(一)变局部观察为整体观察(从孤立到联系)
(二)变“1+1+1式”观察为“1:1:1式”观察
(三)变平面为立体(空间中的色彩)
(四)变明暗为色彩(画出色彩氛围)
(五)变被动为主动(融人处理意识)
第三部分 用色彩说话，用色彩歌唱(描绘色彩)
一、大事化小，轻装上路(小色稿练习)
(一)浓缩的精华(色稿的重要性与优点)
(二)训练内容与注意事项
二、简单静物练习
(一)循序渐进(步骤与方法)
(二)大笔画小画(整体概括)
(三)调整深入，结伴而行
(四)凝固第一印象，建构色彩关系
(五)静物中的无穷动
三、复杂静物写生
(一)常规静物写生
(二)特殊质感静物写生
四、被放大的观察(场景写生)
(一)构图再认识
(二)杂乱中的秩序
(三)以不变应万变
(四)步骤图演示
五、外面的世界很精彩(风景写生)
(一)看风景
(二)选风景
(三)画风景
(四)品风景
第四部分 画外的话
一、知之者不如好之者，好之者不如乐之者
二、专业课与文化课并重
三、避免偏科
四、三位一体(教师、学生、家长)
五、课外的画
六、苦练与顿悟
第五部分 作品赏析
一、大师经典作品赏析
二、师生优秀作品分析
一、光与色(色彩理论知识简述)
(一)自然与绘画中的色彩
(二)色彩关键词解析
(三)对比与调和(调拌煮炒，相映成趣)
二、大树底下好乘凉(向大师学习)
(一)我们为什么要学大师
(二)大师就是大视野
(三)学大师，学什么
三、工欲善其事，必先利其器(色彩使用工具简介)
第二部分 观看之道(和色彩对话)
一、不以规矩，不成方圆(为什么要整体观察)
二、纳入系统看色彩(什么是整体观察)
(一)变局部观察为整体观察(从孤立到联系)
(二)变“1+1+1式”观察为“1:1:1式”观察
(三)变平面为立体(空间中的色彩)
(四)变明暗为色彩(画出色彩氛围)
(五)变被动为主动(融人处理意识)
第三部分 用色彩说话，用色彩歌唱(描绘色彩)
一、大事化小，轻装上路(小色稿练习)
(一)浓缩的精华(色稿的重要性与优点)
(二)训练内容与注意事项
二、简单静物练习
(一)循序渐进(步骤与方法)
(二)大笔画小画(整体概括)
(三)调整深入，结伴而行
(四)凝固第一印象，建构色彩关系
(五)静物中的无穷动
三、复杂静物写生
(一)常规静物写生
(二)特殊质感静物写生
四、被放大的观察(场景写生)
(一)构图再认识
(二)杂乱中的秩序
(三)以不变应万变
(四)步骤图演示
五、外面的世界很精彩(风景写生)
(一)看风景
(二)选风景
(三)画风景
(四)品风景
第四部分 画外的话
一、知之者不如好之者，好之者不如乐之者
二、专业课与文化课并重
三、避免偏科
四、三位一体(教师、学生、家长)
五、课外的画
六、苦练与顿悟
第五部分 作品赏析
一、大师经典作品赏析
二、师生优秀作品分析
英文共同题名：Colore
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