简介
本书是小学班主任工作艺术中小学班主任培训教材之一。该书从了解、亲近学生，与学生沟通，呵护学生的尊严，培养学生的良好习惯，以及班集体的建设、同事之间的协调等方面对小学班主任工作的艺术进行了系统和富有深度的阐释。一个充满友爱、上进、责任感、凝聚力和集体荣誉感的班集体，为学生展示自我、发现自我，从而发展自我提供了舞台。这对于发展学生的交往能力、组织协调能力、规则建构能力、民主参与能力，对于一个学生成为自尊、自爱、自强、自律的合格公民和幸福人生的创造者无疑有着巨大的意义。有鉴于此，打造和培养一个好的班集体就十分重要，具体途径，除了日常的工作，更重要的是系列的主题班会、系列的主题活动等等。相信读者会从刘旭先生编著的《经营班级》一书中受到更多的启示。本书是小学班主任工作艺术中小学班主任培训教材之一。该书从了解、亲近学生，与学生沟通，呵护学生的尊严，培养学生的良好习惯，以及班集体的建设、同事之间的协调等方面对小学班主任工作的艺术进行了系统和富有深度的阐释。一个充满友爱、上进、责任感、凝聚力和集体荣誉感的班集体，为学生展示自我、发现自我，从而发展自我提供了舞台。这对于发展学生的交往能力、组织协调能力、规则建构能力、民主参与能力，对于一个学生成为自尊、自爱、自强、自律的合格公民和幸福人生的创造者无疑有着巨大的意义。有鉴于此，打造和培养一个好的班集体就十分重要，具体途径，除了日常的工作，更重要的是系列的主题班会、系列的主题活动等等。相信读者会从刘旭先生编著的《经营班级》一书中受到更多的启示。本书是小学班主任工作艺术中小学班主任培训教材之一。该书从了解、亲近学生，与学生沟通，呵护学生的尊严，培养学生的良好习惯，以及班集体的建设、同事之间的协调等方面对小学班主任工作的艺术进行了系统和富有深度的阐释。一个充满友爱、上进、责任感、凝聚力和集体荣誉感的班集体，为学生展示自我、发现自我，从而发展自我提供了舞台。这对于发展学生的交往能力、组织协调能力、规则建构能力、民主参与能力，对于一个学生成为自尊、自爱、自强、自律的合格公民和幸福人生的创造者无疑有着巨大的意义。有鉴于此，打造和培养一个好的班集体就十分重要，具体途径，除了日常的工作，更重要的是系列的主题班会、系列的主题活动等等。相信读者会从刘旭先生编著的《经营班级》一书中受到更多的启示。
目录
第一章 认识你的学生
第一节 小学生的生理与心理特征
第二节 小学生的品德与行为特征
第三节 认识小学生的途径与方法
第二章 亲近你的学生
第一节 关注学生的心理
第二节 倾听学生的声音
第三节 走进学生的心灵
第三章 培养你的学生
第一节 引导学生的人生志向
第二节 培养学生的良好习惯
第三节 呵护学生的身心健康
第四章 管理你的班级
第一节 凝聚力量的目标管理
第二节 促进发展的常规管理
第三节 发挥才智的民主管理
第五章 建设你的班级
第一节 开发多元的智慧潜能
第二节 营造和谐的团队氛围
第三节 构建主流的班级文化
第六章 搞活你的班级
第一节 注重实效的主题班会
第二节 增长才干的实践活动
第三节 陶冶情操的文体活动
第七章 沟通你的同事
第一节 赢得学校领导的支持
第二节 获得科任教师的帮助
第三节 取得学生家长的配合第一章 认识你的学生
第一节 小学生的生理与心理特征
第二节 小学生的品德与行为特征
第三节 认识小学生的途径与方法
第二章 亲近你的学生
第一节 关注学生的心理
第二节 倾听学生的声音
第三节 走进学生的心灵
第三章 培养你的学生
第一节 引导学生的人生志向
第二节 培养学生的良好习惯
第三节 呵护学生的身心健康
第四章 管理你的班级
第一节 凝聚力量的目标管理
第二节 促进发展的常规管理
第三节 发挥才智的民主管理
第五章 建设你的班级
第一节 开发多元的智慧潜能
第二节 营造和谐的团队氛围
第三节 构建主流的班级文化
第六章 搞活你的班级
第一节 注重实效的主题班会
第二节 增长才干的实践活动
第三节 陶冶情操的文体活动
第七章 沟通你的同事
第一节 赢得学校领导的支持
第二节 获得科任教师的帮助
第三节 取得学生家长的配合第一章 认识你的学生
第一节 小学生的生理与心理特征
第二节 小学生的品德与行为特征
第三节 认识小学生的途径与方法
第二章 亲近你的学生
第一节 关注学生的心理
第二节 倾听学生的声音
第三节 走进学生的心灵
第三章 培养你的学生
第一节 引导学生的人生志向
第二节 培养学生的良好习惯
第三节 呵护学生的身心健康
第四章 管理你的班级
第一节 凝聚力量的目标管理
第二节 促进发展的常规管理
第三节 发挥才智的民主管理
第五章 建设你的班级
第一节 开发多元的智慧潜能
第二节 营造和谐的团队氛围
第三节 构建主流的班级文化
第六章 搞活你的班级
第一节 注重实效的主题班会
第二节 增长才干的实践活动
第三节 陶冶情操的文体活动
第七章 沟通你的同事
第一节 赢得学校领导的支持
第二节 获得科任教师的帮助
第三节 取得学生家长的配合
第一节 小学生的生理与心理特征
第二节 小学生的品德与行为特征
第三节 认识小学生的途径与方法
第二章 亲近你的学生
第一节 关注学生的心理
第二节 倾听学生的声音
第三节 走进学生的心灵
第三章 培养你的学生
第一节 引导学生的人生志向
第二节 培养学生的良好习惯
第三节 呵护学生的身心健康
第四章 管理你的班级
第一节 凝聚力量的目标管理
第二节 促进发展的常规管理
第三节 发挥才智的民主管理
第五章 建设你的班级
第一节 开发多元的智慧潜能
第二节 营造和谐的团队氛围
第三节 构建主流的班级文化
第六章 搞活你的班级
第一节 注重实效的主题班会
第二节 增长才干的实践活动
第三节 陶冶情操的文体活动
第七章 沟通你的同事
第一节 赢得学校领导的支持
第二节 获得科任教师的帮助
第三节 取得学生家长的配合第一章 认识你的学生
第一节 小学生的生理与心理特征
第二节 小学生的品德与行为特征
第三节 认识小学生的途径与方法
第二章 亲近你的学生
第一节 关注学生的心理
第二节 倾听学生的声音
第三节 走进学生的心灵
第三章 培养你的学生
第一节 引导学生的人生志向
第二节 培养学生的良好习惯
第三节 呵护学生的身心健康
第四章 管理你的班级
第一节 凝聚力量的目标管理
第二节 促进发展的常规管理
第三节 发挥才智的民主管理
第五章 建设你的班级
第一节 开发多元的智慧潜能
第二节 营造和谐的团队氛围
第三节 构建主流的班级文化
第六章 搞活你的班级
第一节 注重实效的主题班会
第二节 增长才干的实践活动
第三节 陶冶情操的文体活动
第七章 沟通你的同事
第一节 赢得学校领导的支持
第二节 获得科任教师的帮助
第三节 取得学生家长的配合第一章 认识你的学生
第一节 小学生的生理与心理特征
第二节 小学生的品德与行为特征
第三节 认识小学生的途径与方法
第二章 亲近你的学生
第一节 关注学生的心理
第二节 倾听学生的声音
第三节 走进学生的心灵
第三章 培养你的学生
第一节 引导学生的人生志向
第二节 培养学生的良好习惯
第三节 呵护学生的身心健康
第四章 管理你的班级
第一节 凝聚力量的目标管理
第二节 促进发展的常规管理
第三节 发挥才智的民主管理
第五章 建设你的班级
第一节 开发多元的智慧潜能
第二节 营造和谐的团队氛围
第三节 构建主流的班级文化
第六章 搞活你的班级
第一节 注重实效的主题班会
第二节 增长才干的实践活动
第三节 陶冶情操的文体活动
第七章 沟通你的同事
第一节 赢得学校领导的支持
第二节 获得科任教师的帮助
第三节 取得学生家长的配合
小学班主任工作艺术
- 名称
- 类型
- 大小
光盘服务联系方式: 020-38250260 客服QQ：4006604884
云图客服：
用户发送的提问，这种方式就需要有位在线客服来回答用户的问题，这种 就属于对话式的,问题是这种提问是否需要用户登录才能提问
Video Player
×
Audio Player
×
pdf Player
×
