胡国燕：让学生在英语中体验成功

　　引言
　　成长：无论干什么。都要做好
　　 青少年阶段：苦难中磨炼出坚强与豁达
　　 “文革”之前
　　 因为父亲的问题没有朋友
　　 惶恐的等待
　　 哭也哭不出一个哥哥来
　　 自学成才的停课生活
　　 青少年阶段小结
　　 新入职：“万金油”小胡老师
　　 大哭三天不愿当老师
　　 毛毛虫的故事
　　 野营拉练的小老师
　　 在学生面前你千万别笑
　　 “万金油”老师
　　 累到胃出血
　　 寻找机会继续深造
　　 困难重重考大学
　　 “三点一线”的学习生活
　　 游历名山大川
　　 恩师的言传身教
　　 入职阶段小结
　　 骨干教师：老老实实做人，踏踏实实做事
　　 执教26年中送走了19个高三毕业班
　　 到校第二年担任教研组副组长
　　 高考试卷分析讲座
　　 到美国工作学习
　　 承担国家“七五”科技攻关项目
　　 青年教师研究会
　　 论文写作
　　 系统理论学习：参加研究生课程班与北京市骨干教师高研班
　　 对教学过程的总结与反思
　　 骨干教师阶段小结
　　 特级教师：“特级”就是“特别着急”
　　 从未脱离一线教学
　　 形成“放、飞、收”的英语教学理念
　　 带领教研组共同成长
　　 高效工作的方法
　　 特级教师阶段小结
　　 成长史总结
　　 想什么
　　 教什么
　　 学什么
　　 处什么
　　思想：让每个学生都体验成功
　　 成功体验教学模式初探
　　 教学目标
　　 教学程序
　　 实现条件
　　 教学评价
　　 成功体验教学模式的意义
　　 成功体验教学模式与几种流行英语教学模式的比较
　　 教育观
　　 对考试要辩证认识
　　 如何做一名优秀的教师
　　 新课程改革带来的观念变革
　　 英语高考复习经验谈
　　 高考命题思路与应对策略
　　 冲刺阶段复习建议
　　 各类题型解题策略
　　师德：无怨无悔甘当中间人
　　 作为老师
　　 个人与学生之间：一切为了学生，为了一切学生
　　 学生与知识之间：授之以鱼不如授之以渔
　　 分数与能力之间：不以分数论英雄
　　 老师与学生之间：让学生服气的小妙招
　　 不同学生之间：根据心理特点，分而治之
　　 一般教师与优秀教师之间：做学生的“大众情人”
　　 作为教研组长
　　 权利与义务之间：为全组教师服务
　　 合作与竞争之间：为全组教师的发展服务
　　 工作与娱乐之间：快乐健康地工作
　　 作为家庭成员
　　 夫妻之间：爱让压力变为动力
　　 婆媳之间：家庭的主心骨
　　 母女之间：内疚与欣慰
　　影响力：润物细无声
　　 教学队伍建设的排头兵，同事眼中的知心人
　　 “从高级教师到特级教师，胡老师在事业上对自己的要求更严格”
　　 “胡老师是让学生服气的好老师，她使我的学生观发生了改变”
　　 “‘润物细无声’的长期沟通、发挥学生主动性的教法，让我受益良多”
　　 “声音虽小但有穿透力，循循善诱、引导学生成功的教学风格，给我以启发”
　　 “作为教研组的‘知心人’，胡国燕的人格魅力感染着组里每一个人”
　　 班级工作的急先锋，学生眼中的好老师
　　 “我们能感受到她对我们的爱。
　　 正是这种爱激发了我们学习的动力”
　　 “其实她就是朋友，朋友间的激励，是我们取得进步的源泉”
　　 “她带给我们的感觉，已融入在我们看得见的每一片风景里”
　　 学校杰出教师的代表，实验中学的一面旗帜
　　 “在她的带领下，学生学习状态好，教研组很有凝聚力”
　　 “她是实验中学的一面旗帜、是杰出教师的一个代表”
　　 支教先行者，带动区县英语教学共同发展
　　 从教之路，硕果累累，成果影响面广
　　结语
　　附录
　　 附录1：胡国燕基本工作情况
　　 附录2：胡国燕个人成果
　　 附录3：北京师范大学附属实验中学英语教研组近年获奖情况