简介
“教材”当然是教学之本，是一门课程进行教学*重要的依据和材料，但它是在“教学大纲”的指导下编成的。对一门课程的定位、设立、要求、实施、考核，都是通过“教学大纲”来完成的，因此更重要的应该是“教学大纲”。如此说教材语言是一门课程的具体细微、实际表达形式的呈现，那么教材则是一门课程的承载材料、具体内容、结构部件的呈现，教学大纲则是这门课程的宏观定位与指导。教材语言、教材、大纲，形成了教材语言研究中微观、中观、宏观的三个层级。因此，了解教学大纲，也就成为把握教材语言基本构成与特色的*重要的基本原则与影响因素。
本书分析的材料是新课标（新版“语文课程标准”）指导下编成的语文教材。它是21世纪初拟定的。为了更好地了解新课标的语文教学思想与要求，有必要对前一版的语文教学大纲进行一些简要分析，以更好地观察新课标的改革变化趋势。
目录
基础教育语文教材语言研究丛书·21世纪新课标基础教育语文教材语言研究
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