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简介
邵怀领，1974年生，山东东阿人，聊城大学教育科学学院副教授，教育硕士导师。主要教授《中外教育名*选读》《教师专业发展》《语文课程与教学论》等课程，参与全国教育科学规划课题研究2项，省部级课题研究5项，出版*作《中国当代识字教学研究》（合*）1部，先后在《课程·教材·教法》《教育科学》《中国文字研究》等CSSCI来源期刊和全国中文核心期刊发表学术论文10篇，2007－2011年在《小学语文教师》开设“中国当代识字教学百家”、“迷人的汉字文化”专栏，围绕汉字教育与汉字文化撰文46篇。
目录
绪论 汉字文化教育与课程开发体系之思
第一节 汉字之思
第二节 汉字文化之思
第三节 汉字文化教育之思
第四节 汉字文化教育课程开发体系之思
第一章 识字教育与课程开发
第一节 识字概说
第二节 识字与汉字文化
第三节 识字与教育
第四节 儿童识字教育与课程开发
第五节 对外汉字教育课程设置
第二章 写字教育与课程开发
第一节 写字概说
第二节 写字与汉字文化
第三节 写字与教育
第四节 义务教育阶段写字课程开发与设计
第三章 解字教育与课程开发
第一节 解字概说
第二节 解字与汉字文化
第三节 解字与教育
第四节 基础教育阶段解字课程设置
第四章 对联文化教育与课程开发
第一节 对联概说
第二节 对联与汉字文化
第三节 对联与教育
第四节 基础教育阶段对联课程的开设
第五章 灯谜教育与课程开发
第一节 灯谜概说
第二节 灯谜与汉字文化
第三节 灯谜与教育
第四节 基础教育阶段灯谜课程的开设
第六章 书法教育与课程开发
第一节 书法概说
第二节 书法与汉字文化
第三节 书法与教育
第四节 基础教育阶段书法课程开发
第七章 篆刻文化与课程开发
第一节 篆刻概说
第二节 篆刻与汉字文化
第三节 篆刻与教育
第四节 基础教育阶段篆刻课程开发与设置
第八章 汉字艺术设计与课程开发
第一节 汉字艺术设计概说
第二节 汉字艺术设计与汉字文化
第三节 汉字艺术设计与教育
第四节 基础教育阶段汉字艺术设计课程开发
参考文献
后记
第一节 汉字之思
第二节 汉字文化之思
第三节 汉字文化教育之思
第四节 汉字文化教育课程开发体系之思
第一章 识字教育与课程开发
第一节 识字概说
第二节 识字与汉字文化
第三节 识字与教育
第四节 儿童识字教育与课程开发
第五节 对外汉字教育课程设置
第二章 写字教育与课程开发
第一节 写字概说
第二节 写字与汉字文化
第三节 写字与教育
第四节 义务教育阶段写字课程开发与设计
第三章 解字教育与课程开发
第一节 解字概说
第二节 解字与汉字文化
第三节 解字与教育
第四节 基础教育阶段解字课程设置
第四章 对联文化教育与课程开发
第一节 对联概说
第二节 对联与汉字文化
第三节 对联与教育
第四节 基础教育阶段对联课程的开设
第五章 灯谜教育与课程开发
第一节 灯谜概说
第二节 灯谜与汉字文化
第三节 灯谜与教育
第四节 基础教育阶段灯谜课程的开设
第六章 书法教育与课程开发
第一节 书法概说
第二节 书法与汉字文化
第三节 书法与教育
第四节 基础教育阶段书法课程开发
第七章 篆刻文化与课程开发
第一节 篆刻概说
第二节 篆刻与汉字文化
第三节 篆刻与教育
第四节 基础教育阶段篆刻课程开发与设置
第八章 汉字艺术设计与课程开发
第一节 汉字艺术设计概说
第二节 汉字艺术设计与汉字文化
第三节 汉字艺术设计与教育
第四节 基础教育阶段汉字艺术设计课程开发
参考文献
后记
汉字文化教育与课程开发体系研究
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