“语文意识”实践性探究

副标题:无

作   者:陶丽春著

分类号:

ISBN:9787555001690

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简介

《语文意识实践性探究》针对小学语文教学中“语文意识”缺失的现状,以大量丰富详实的课堂实例阐述“语文意识”在语文阅读和习作教学中的重要性,并提出如何在语文教学中处理“语文意识”和其他教学目标和任务的关系。 作者陶丽春沉潜于课程本质的思索,沉迷于教学规律的探索,沉浸于学科要义的求索,进而发出自己的声音,亮出自己的观点,提出自己的主张。

目录

第一章 反思:阅读教学中“语文意识”的缺失
第一节 语文目标的偏离
第二节 教学內容的迷失
第三节 文体意识的淡薄
第四节 实践意识的虚化
第五节 语用意识的缺失
第二章 审视:“阅读分析”与“语言训练”
第一节 “思想內容分析”课
第二节 “语言文字训练”课
第三节 依托语言渗透人文
第四节 “语文意识”课堂教学设计评析
第三章 追寻:阅读教学中的“语文意识”
第一节 课文教学:该拿什么来“例”
第二节 小学语文阅读教学训练点的确定与实施
第三节 “语文意识”教学设计探究与实践(一)
第四章 突围:“语文意识”的教材及教学构想
第一节 以“主题”和“语文要素”组织教材的优劣
第二节 对语文教材内容合理设置的构想
第三节 教学过程的整体优化
第四节 “语文意识”教学设计探究与实践(二)
第五章 习作教学中的“语文意识”
第一节 现行习作教材编写现状
第二节 依赖教材的习作教学困境
第三节 小学习作教材资源有效利用与开发的实践思路
第四节 苏教版小学中高年级习作教材资源的有效利用
第五节 习作教学课时内容的安排及指导策略
第六节 习作例文:取舍运用,贵在“适宜”
第六章 有效习作教学实践探究
第一节 记实作文:实境实情实话实用
第二节 自由作文:在“自由”与“规則”中行走
第三节 想象作文:在“想”与“象”中和谐创生
第四节 游戏作文:精心设置突出重点无痕对接
第五节 习作复习的尴尬与对策
第七章 习作教材资源的有效开发与合理利用
第一节 话题内容的选择与目标设置
第二节 习作教材创编展示
第八章 习作教学有效课堂教学模式探究与实践
第一节 第一学段写话教学实践探究
第二节 第二学段习作教学实践探究
第三节 第三学段习作教学实践探究
第四节 习作的评价与利用
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“语文意识”实践性探究
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