书香中国全民阅读推广丛书第二辑(共6册)(分级阅读、分校阅读、分众阅读、分时阅读、分类阅读、分地阅读)

副标题:无

作   者:朱永新 徐雁、周燕妮 唐曦 石莹 王碧蓉徐雁 张思瑶 张麒麟 冯展君等

分类号:

ISBN:9787550727748

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简介

《分地阅读》本书是一本阅读研究的著作,通过“分地阅读”理念,从“读物联通文脉”的知识传播和文化影响角度,具体叙述如何依据不同地区丰富多彩的乡土文化和地方文献资源,结合江苏、浙江、湖南、福建等地的案例,提出组织局地阅读推广的具体建议。《分级阅读》本书借助海内外比较成熟的“分级阅读”理念,从“读物给养头脑”的知识传播和文化影响角度,具体叙述如何依据孩子们的生理、心理年龄,针对幼儿、少儿以及学龄前、学龄后,分别给予家庭导读、亲子共读的书目推荐,以及针对不同体裁读物,所需要的领读、导读、诵读方法建议。《分校阅读》本书借鉴欧美名校“校园阅读推广”理念,从“读物增益才华(学识)”的通识(博雅)教育角度,具体叙述如何通过“校园同读一本书(一类书,如名著、美文、游记、传记、日记等)”,以及“好书校园漂流”、“邂逅读书会”等校园读书活动,提升各年级段学生对于名著、经典、佳作、好书和美文的阅读情意,以及文体读书法的具体建议。?《分众阅读》物以类聚人群分。《分众阅读:读物给养头脑》通过构建新媒体时代分众阅读服务框架,研判不同阅读群体,甄别不同阅读需求,指出了分众阅读与智慧提升的阅读推广新方略。《分时阅读》晴耕雨读四时乐。《分时阅读:读书愉悦性情》从我国古代“晴耕雨读”“刚经柔史”等传统人文理念出发,探讨了四时八节的年度阅读,以及幼、童、少、青、壮、老龄的终身阅读问题,并有针对性地提出了具体阅读方略和若干推荐读物,是一部以“人生分时”为中心,贯穿了“分级”“分众”“分类”等理念的指导性读物。《分类阅读》本书借助权威的《中国图书馆图书分类法》中非常成熟的“分类阅读”理念,从“读物滋润人的心灵”的阅读文化学心理角度,具体叙述了如何依据图书分类的原理,根据不同读者群体,务实精准地进行读物家庭推广、读物社区推广、读物校园推广等具体实践的方法论建议。

目录


01 绪 论

009 *章 多学科视角中的阅读研究简述

011 *节 阅读眼动研究

013 第二节 读者理论

015 第三节 阅读模式研究

016 第四节 阅读的脑

018 第五节 汉文阅读学

020 第六节 读者服务与阅读推广研究

023 第二章 分级阅读的理论基础与价值探索

025 *节 分级阅读的理论基础

028 第二节 分级阅读的价值与意义

036 第三节 分级阅读与阅读障碍

039 第三章 西方分级阅读体系

041 *节 阅读如何开始:从《哈利·波特》说起

045 第二节 西方分级阅读体系概况

052 第三节 西方分级阅读体系评析

055 第四章 我国分级阅读体系概况

057 *节 我国分级阅读概况

076 第二节 中西分级阅读体系比较

085 第五章 分级阅读的实现途径

087 *节 实现分级阅读的思考

092 第二节 分级阅读资源介绍

105 第六章 公共图书馆的分级阅读实践与举措

107 *节 美国公共图书馆的分级阅读服务

110 第二节 我国公共图书馆分级阅读服务理念与举措建议

113 第七章 数字阅读时代的分级阅读

115 *节 儿童:数字阅读的“原住民”

119 第二节 分级读物的数字出版

131 第三节 数字时代的分级阅读指导

139 附 录

141 中国幼儿基础阅读书目(新阅读研究所研制,2014年修订版)

147 中国小学生基础阅读书目(新阅读研究所研制)

153 中国儿童分级阅读书目(0—12岁)

208 中国小学生分级阅读书目2018

228 儿童心智发展与分级阅读建议

232 中国儿童分级阅读参考书目


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书香中国全民阅读推广丛书第二辑(共6册)(分级阅读、分校阅读、分众阅读、分时阅读、分类阅读、分地阅读)
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