简介
目录
引言
第一章 幼儿的行为与心理
一、行为与心理的关系
（一）幼儿的心理支配着其行为
（二）幼儿的行为是其心理的表现
二、解释幼儿行为的心理学理论
（一）早期游戏理论
1、“剩余精力”说
2、“前练习”说
3、“复演”说
（二）行为主义理论
1、强化和强化物
2、观察学习
（三）精神分析理论
（四）认知发展理论
（五）社会文化历史学派理论
第二章 幼儿的行为与教育
一、行为与教育的关系
（一）行为是教育的基础
（二）教育的意义在于理解幼儿的行为
二、理解幼儿的行为
（一）行为与生理发展
（二）行为与语言发展
（三）行为与情感发展
1、阶段一：基本的信任对不信任（0-1.5岁）
2、阶段二：自治心对羞愧感和疑惑感（1.5-3岁）
3、阶段三：进取心对罪恶感（3-5岁）
4、阶段四：成就感对自卑感（5-12岁）
（四）行为与社会发展
1、幼儿早期的社会发展（0-2岁）
2、幼儿后期的社会发展（2-5岁）
（五）行为与智力发展
三、教育原则与策略
（一）理解所有幼儿都可能会有不当和错误的行为
（二）给幼儿积极的纪律约束
第三章 幼儿的行为问题
一、幼儿行为问题的界定
二、幼儿行为问题的种类和表现
（一）根据行为问题的影响来分
（二）根据行为问题的表现来分
（三）根据行为问题的内容来分
三、幼儿行为问题产生的原因
（一）幼儿因素
1、生理发育状况
2、气质特点
（二）家庭因素
1、父母的教养方式
2、父母的教养态度
3、父母的心理特征
4、家庭气氛
（三）社会因素
1、师幼关系
2、同伴关系
3、家园关系
四、幼儿行为问题的应对
（一）应对原则
1、正确认识幼儿的行为问题
2、干预与预防并重
3、发展性教育与补偿性教育并重
（二）基本方法
1、给幼儿提供相应的经验与训练
2、进行家庭教育的指导
3、加强家庭与托幼机构、社区的交流与合作
（三）矫治技术
1、强化
2、惩罚
3、塑造
4、代币制
5、系统脱敏法
……
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