汉语教学与研究论丛

　　前言
　　第一部分 对外汉语教学研究
　　 从对外汉语教学到汉语国际教育
　　 对基础阶段对外汉语教学听力训练的思考
　　 对外汉语教学界课堂提问研究综述
　　 浅谈多媒体在对外汉语教学中的应用
　　 美国学生汉字识别的主要特点
　　 尝试汉语口语课任务式教学――以《汉语口语速成(提高篇)》教学为例
　　 建构主义理论在对外汉语教学与学习中的应用
　　 汉语作为第二语言课堂中的教师角色分析
　　 案例教学法在商务汉语教学中的应用
　　 论对外汉语教学中的情感因素
　　 论对外汉语课堂语汇教学的方法
　　 浅谈外来词的转化和在教学中的处理――从“伊妹儿”说起
　　 试论汉语环境下的汉语教学侧重点――一项关于口语与书面语的调查
　　 新HSK与HSK主要区别之简析
　　 关于目前对外汉语教学的测评方式的思考
　　 高级汉语综合课生词听写的时机、频率与学习效果的调查
　　 论对外汉语教学中的听写机制
　　 汉英语句结构差异对比及对外汉语教学
　　 第二语言词汇测试浅述
　　 谈谈口语课教学中的话题
　　 俄罗斯汉语推广的新起点――俄罗斯圣彼得堡大学孔子学院
　　 中级汉语教材主课文的编写
　　 眼动研究与汉语二语习得
　　 汉语国际教育硕士专业文化课教学初探
　　 汉语口语词汇学习的必要性――兼谈急需挽救的汉语口语字汇-
　　第二部分 汉语本体研究
　　 古代汉语特殊语序的两个问题
　　 “S当NP1NP2”句式简析
　　 “颜色”的语义发展
　　 汉语“名物化”问题研究述评
　　 说“最爱”
　　 四字骈语浅析
　　 体范畴和汉语进行体范畴研究述评
　　第三部分 语言理论与语用研究
　　 “再说”的话语功能
　　 “陌生”话语 “民间”叙述“狂欢”表达――谈阎连科小说的语言特色
　　 “X族”类词在中日韩三国语言中的使用及文化意义比较
　　 国外礼貌理论研究概述
　　 略论网络语言的交际色彩
　　 “雷”语流行及其理据
　　 宋代“说话”业产生的社会背景
　　 副词“都”的会话含义分析――兼论新格莱斯原则在汉语作为第二语言教学中的运用