简介
本书共分七章。*章数学模型；第二章数学建模意义；第三章数学建模的逻辑思维方法；第四章数学建模的非逻辑思维方法；第五章数学建模的机理分析方法；第六章数学建模的数据分析方法；第七章数学建模的学科知识方法。
本书可作为高等师范院校教育学院、教师进修学院数学专业及国际级、省级中学数学骨干教师培训班的教材或教学参考书，也可作为广大中学数学教师及数学爱好者的数学视野拓展读物。目录
*章 数学模型
1.1 模型与数学模型
1.2 数学知识与数学模型
1.3 数学解题与数学模型
1.4 数学发展与数学模型
1.5 各类科学与数学模型
1.6 数学模型的特性、功能与分类
1.7 中学数学教学与数学模型
思考题
思考题参考解答
第二章 数学建模的意义
2.1 数学建模与数学模型
2.2 建立数学模型的一般要求与一般步骤
2.3 数学建模过程的心理分析
2.4 数学建模中的数学方法
2.5 数学建模教育
第三章 数学建模的逻辑思维方法
3.1 抽象
3.2 归纳
3.3 演绎
3.4 类比
3.5 模拟
3.6 移植
第四章 数学建模的非逻辑思维方法
4.1 想象
4.2 直觉
4.3 灵感（顿悟）
第五章 数学建模的机理分析方法
5.1 比例分析
5.2 位置分析
5.3 因素分析
5.4 层次（或阶段）分析
5.5 图解分析
5.6 实验分析
5.7 比较分析
5.8 公理化分析
第六章 数学建模的数据分析方法
6.1 数字分析
6.2 数式分析
6.3 数表分析
6.4 回归分析
6.5 矩阵分析
6.6 时序分析
第七章 数学建模的学科知识方法
7.1 数学学科各分支的知识
7.2 物理、化学等其他学科的知识
参考文献
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