简介
《从有效教学走向卓越教学》是余文森老师在《有效教学十讲》基础上的**学术成果，以深入浅出的表达方式，阐述了现在及未来的教学走向——卓越教学。作者以教育学为思考的立足点，同时又有课程学、学习学、人类学、社会学的视野，且长期深入一线，坚持做课堂的考察，其著述颇受一线教师欢迎。
目录
**章 有效教学的意义与反思 /
**节 有效教学的内涵与意义 /
第二节 有效教学的实践反思 /
第三节 有效教学的理论反思 /
第二章 卓越教学的基本理念和特征 /
**节 卓越教学的基本理念 /
第二节 卓越教学的质量观和目的观 /
第三节 卓越教学的基本特征 /
第三章 从机械学习走向有意义学习 /
**节 有意义学习的理论基础 /
第二节 有意义学习的实践要点(一) /
第三节 有意义学习的实践要点(二) /
第四章 走在发展前面的教学 /
**节 发展性教学的理论 /
第二节 发展性教学的实践探索 /
第五章 “能力导向”的教学 /
**节 能力的意义和特点 /
第二节 三大核心能力的内涵和培养 /
第三节 三大能力导向的教学与学习方式 /
第四节 学科能力及其教学的特殊性 /
第六章 “素养导向”的教学 /
**节 人是教学的对象 /
第二节 知识的育人价值与精神意义 /
第三节 核心素养的内涵和意义 /
第四节 价值引领、思维启迪与品格塑造 /
第七章 从知识型教师走向智慧型教师 /
**节 知识型教师（教书匠） /
第二节 智慧的意义 /
第三节 智慧型教师 /
第八章 从经验型教学走向思想型教学 /
**节 教学理论与教学实践的关系 /
第二节 教学主张的意义 /
第三节 教学主张的研究（理论和实践研究） /
第四节 教学风格的意义 /
后记 / 从有效教学走向卓越教学
**节 有效教学的内涵与意义 /
第二节 有效教学的实践反思 /
第三节 有效教学的理论反思 /
第二章 卓越教学的基本理念和特征 /
**节 卓越教学的基本理念 /
第二节 卓越教学的质量观和目的观 /
第三节 卓越教学的基本特征 /
第三章 从机械学习走向有意义学习 /
**节 有意义学习的理论基础 /
第二节 有意义学习的实践要点(一) /
第三节 有意义学习的实践要点(二) /
第四章 走在发展前面的教学 /
**节 发展性教学的理论 /
第二节 发展性教学的实践探索 /
第五章 “能力导向”的教学 /
**节 能力的意义和特点 /
第二节 三大核心能力的内涵和培养 /
第三节 三大能力导向的教学与学习方式 /
第四节 学科能力及其教学的特殊性 /
第六章 “素养导向”的教学 /
**节 人是教学的对象 /
第二节 知识的育人价值与精神意义 /
第三节 核心素养的内涵和意义 /
第四节 价值引领、思维启迪与品格塑造 /
第七章 从知识型教师走向智慧型教师 /
**节 知识型教师（教书匠） /
第二节 智慧的意义 /
第三节 智慧型教师 /
第八章 从经验型教学走向思想型教学 /
**节 教学理论与教学实践的关系 /
第二节 教学主张的意义 /
第三节 教学主张的研究（理论和实践研究） /
第四节 教学风格的意义 /
后记 / 从有效教学走向卓越教学
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