音乐教师专业成长

前言一、音乐教师的职业选择那台旧风琴感谢音乐——圆我大学梦“三机”回响曲难忘的音乐课再听《童年》音乐教育专业适合我吗音乐教师是需要天赋的音乐教育经历的回顾展望音乐教育的前景二、音乐教师的实践感悟那里的春天很美山里孩子的演唱会如何“激活”农村音乐教育对农村中小学生音乐学习的调查对“未来教师”音乐学习的调查音乐学生，读点书吧麻木与忧思——有感于教学法课的“失败”温故而“吃惊”——“学校艺术教育研究丛书”读后感读柯达伊教育观有感编写教材的收获**部多声部民歌集的出处恨晚，恨晚!但愿少些恨晚从普通读者到**撰稿人“乱弹琴”的妮妮认识了，就没分手三、音乐教师的理论探索“一专多能”新解基础音乐教师的“七项全能”基本功比赛应加强“即兴”的内容从“即兴’’表演看综合素质——观电视舞蹈大赛有感音乐教师要当“课堂主持人”节奏时值的“读法”改革音乐欣赏课的新理念谈高师课程改革的针对性教学法课的“**印象”教学法课的“三个提前”教学法的“轻”与“重”对音乐教育实习的思考“说课”——想说好你不容易再说“说课”四、音乐教师的媒体触觉给“盛会”唱点反调——对一次全国音乐教育研讨会的回顾与思考面子与脸——“东抄西投”为哪般不要将声乐课降为“娱乐课”歌唱中“的、着”的问题怎么着业余合唱指挥的几个问题合唱与“大合唱”“五音不全”的误解0+12=?说说“流行唱法”《春江花月夜》曲名探析琵琶女是否弹了《浔阳夜月》电视晚会的真与假《音画时尚》“画”不够《音画时尚》“变脸”了岂能随意改歌词我不想当评委一时的瑕，不掩瑜之美好音乐家张曙生卒时间的再考证——纪念张曙先生诞辰105周年、牺牲周年五、音乐教师的理想追寻要唱好国歌向运动员学习奥运赛场的音乐节奏心有感触共勤勉歌者度曲的成功之作——由宁林作曲《眷恋》说开去桂林山水养育的多才音乐?我给幼儿写首歌——《长大以后闯天下》创作侧记从漓江两岸到泸沽湖畔雪山飞歌艺术之旅——访泰演出纪实中国合唱作品创作的困境与路径谈合唱在“青歌赛”中的进出有感于“钱学森之问”的艺术教育反思电影歌曲的历史意义试论“声音景观”在旅游景区的人文关怀价值——以桂林“两江四湖”为例我的艺术求索之路附录：艺术作品(歌词一、家乡风情跳起多耶——为“构建和谐社会”而作天边的云美丽家园永远的刘三姐侗家人，侗人家八桂盛开二、校园咏叹国旗，在校园高高飘扬打开心灵之门上课点名自强，自强——为大学生“自强社”而作感恩的心又唱童年三、生活五味小铁锤，叮当响人穷志不短人挪活爱的传递中国父母无论有多忙我在沙漠中孤独地行走四、继往开来红军走过的路老山界放歌幕后英雄蒸蒸日上那一刻——有感于2008北京奥运会开幕式中华情歌七月的朝霞——献给建党节后记