简介
本书以爱国主义教育必须与时俱进为出发点，通过理论分析、定量调查和深度访谈相结合的研究方式，较为全面地勾勒我国社会主义市场经济时代爱国主义教育的效果和现状，探索在市场经济条件下和全球化背景下改进爱国主义教育的途径。作者采用实证研究的方式，设计了很多问卷来调查我国爱国主义教育的现状。全书的实证部分包括上百张图表，十几个访谈，调查的对象既有分布于全国各地的400多名具有大学以上学历的青年（绝大部分人年龄在18岁到30岁之间），也有机关、部队和大、中、小学的思想政治工作者、宣传干部和一线教师。 作者对社会主义市场经济时代爱国主义的新内涵作了新界定和新论述，全面分析了爱国主义教育的意义、价值、内容，以往十多年爱国主义教育效果，当前条件下爱国主义教育诸方面的现状、反映与要求，并在问卷调查的深度访谈的基础上提出改进对策，资料翔实，统计细致。本书对于我国现阶段的爱国主义教育方式等会有很大的参考价值。可作为各级党校、团校的培训教材，适合大、中、小学政工干部和政治课教师学习参考。本书以爱国主义教育必须与时俱进为出发点，通过理论分析、定量调查和深度访谈相结合的研究方式，较为全面地勾勒我国社会主义市场经济时代爱国主义教育的效果和现状，探索在市场经济条件下和全球化背景下改进爱国主义教育的途径。作者采用实证研究的方式，设计了很多问卷来调查我国爱国主义教育的现状。全书的实证部分包括上百张图表，十几个访谈，调查的对象既有分布于全国各地的400多名具有大学以上学历的青年（绝大部分人年龄在18岁到30岁之间），也有机关、部队和大、中、小学的思想政治工作者、宣传干部和一线教师。 作者对社会主义市场经济时代爱国主义的新内涵作了新界定和新论述，全面分析了爱国主义教育的意义、价值、内容，以往十多年爱国主义教育效果，当前条件下爱国主义教育诸方面的现状、反映与要求，并在问卷调查的深度访谈的基础上提出改进对策，资料翔实，统计细致。本书对于我国现阶段的爱国主义教育方式等会有很大的参考价值。可作为各级党校、团校的培训教材，适合大、中、小学政工干部和政治课教师学习参考。本书以爱国主义教育必须与时俱进为出发点，通过理论分析、定量调查和深度访谈相结合的研究方式，较为全面地勾勒我国社会主义市场经济时代爱国主义教育的效果和现状，探索在市场经济条件下和全球化背景下改进爱国主义教育的途径。作者采用实证研究的方式，设计了很多问卷来调查我国爱国主义教育的现状。全书的实证部分包括上百张图表，十几个访谈，调查的对象既有分布于全国各地的400多名具有大学以上学历的青年（绝大部分人年龄在18岁到30岁之间），也有机关、部队和大、中、小学的思想政治工作者、宣传干部和一线教师。 作者对社会主义市场经济时代爱国主义的新内涵作了新界定和新论述，全面分析了爱国主义教育的意义、价值、内容，以往十多年爱国主义教育效果，当前条件下爱国主义教育诸方面的现状、反映与要求，并在问卷调查的深度访谈的基础上提出改进对策，资料翔实，统计细致。本书对于我国现阶段的爱国主义教育方式等会有很大的参考价值。可作为各级党校、团校的培训教材，适合大、中、小学政工干部和政治课教师学习参考。本书以爱国主义教育必须与时俱进为出发点，通过理论分析、定量调查和深度访谈相结合的研究方式，较为全面地勾勒我国社会主义市场经济时代爱国主义教育的效果和现状，探索在市场经济条件下和全球化背景下改进爱国主义教育的途径。作者采用实证研究的方式，设计了很多问卷来调查我国爱国主义教育的现状。全书的实证部分包括上百张图表，十几个访谈，调查的对象既有分布于全国各地的400多名具有大学以上学历的青年（绝大部分人年龄在18岁到30岁之间），也有机关、部队和大、中、小学的思想政治工作者、宣传干部和一线教师。 作者对社会主义市场经济时代爱国主义的新内涵作了新界定和新论述，全面分析了爱国主义教育的意义、价值、内容，以往十多年爱国主义教育效果，当前条件下爱国主义教育诸方面的现状、反映与要求，并在问卷调查的深度访谈的基础上提出改进对策，资料翔实，统计细致。本书对于我国现阶段的爱国主义教育方式等会有很大的参考价值。可作为各级党校、团校的培训教材，适合大、中、小学政工干部和政治课教师学习参考。
目录
第一章 与时俱进的爱国主义教育
一、与时俱进界定新时期的爱国主义
二、与时俱进认识爱国主义教育的新环境
三、与时俱进实施新时期的爱国主义教育
第二章 研究方法和分析程序
第三章 爱国主义教育效果回顾
一、家庭爱国主义教育
二、学校爱国主义教育
三、媒体爱国主义教育
四、爱国主义教育对青少年的影响阶段与影响渠道
第四章 影、视、歌与中国的爱国主义教育
一、影、视、歌在我国爱国主义教育中的地位
二、我国利用影、视、歌进行爱国主义教育的现状、问题和对策
第五章 英雄模范形象的宣传与爱国主义教育
一、英雄与英雄崇拜
二、英雄崇拜与爱国主义教育
三、大众媒体对英雄模范的宣传
四、解决的对策——让高尚成为自然
五、从英雄到名人：爱国主义教育面对电视时代“追星”潮流的挑战
第六章 全球化背景下的中国爱国主义教育
一、我国的爱国主义教育在全球化背景下受到的挑战
二、中国形象在国际上被妖魔化：爱国主义教育面临的新形势
三、国家文化安全：民族传统在外来文化入侵下应该采取何种安全态度
四、国外的爱国主义教育
第七章 爱国主义教育——理想与现实
一、青少年的价值观与爱国主义情感
二、年轻人对爱国主义的态度
三、爱国主义行为反应
第八章 来自基层教育工作者的心声——关于爱国主义教育的访谈
第九章 改进社会主义市场经济时代的爱国主义教育
一、现实、务实、踏实：爱国主义的内涵之界定应与时俱进
二、生动活泼多样：爱国主义教育形式应与时俱进
三、可操作的建议：如何具体改进爱国主义教育
四、理性、适应、坚守：处理所受教育与现实情况之间的矛盾
结语
附录一 爱国主义教育实施纲要
附录二 关于运用优秀影视片在全国中小学开展爱国主义教育的通知
附录三 向全国中小学生推荐的百首爱国主义歌曲曲目
附录四 关于向全国中小学推荐百种爱国主义教育图书的通知
附录五 “社会主义市场经济时代的大众传播与爱国主义教育”调查问卷
附录六 建国55周年之际，中宣部等七部委推出新的“爱国主义教育‘三个一百’”
后记第一章 与时俱进的爱国主义教育
一、与时俱进界定新时期的爱国主义
二、与时俱进认识爱国主义教育的新环境
三、与时俱进实施新时期的爱国主义教育
第二章 研究方法和分析程序
第三章 爱国主义教育效果回顾
一、家庭爱国主义教育
二、学校爱国主义教育
三、媒体爱国主义教育
四、爱国主义教育对青少年的影响阶段与影响渠道
第四章 影、视、歌与中国的爱国主义教育
一、影、视、歌在我国爱国主义教育中的地位
二、我国利用影、视、歌进行爱国主义教育的现状、问题和对策
第五章 英雄模范形象的宣传与爱国主义教育
一、英雄与英雄崇拜
二、英雄崇拜与爱国主义教育
三、大众媒体对英雄模范的宣传
四、解决的对策——让高尚成为自然
五、从英雄到名人：爱国主义教育面对电视时代“追星”潮流的挑战
第六章 全球化背景下的中国爱国主义教育
一、我国的爱国主义教育在全球化背景下受到的挑战
二、中国形象在国际上被妖魔化：爱国主义教育面临的新形势
三、国家文化安全：民族传统在外来文化入侵下应该采取何种安全态度
四、国外的爱国主义教育
第七章 爱国主义教育——理想与现实
一、青少年的价值观与爱国主义情感
二、年轻人对爱国主义的态度
三、爱国主义行为反应
第八章 来自基层教育工作者的心声——关于爱国主义教育的访谈
第九章 改进社会主义市场经济时代的爱国主义教育
一、现实、务实、踏实：爱国主义的内涵之界定应与时俱进
二、生动活泼多样：爱国主义教育形式应与时俱进
三、可操作的建议：如何具体改进爱国主义教育
四、理性、适应、坚守：处理所受教育与现实情况之间的矛盾
结语
附录一 爱国主义教育实施纲要
附录二 关于运用优秀影视片在全国中小学开展爱国主义教育的通知
附录三 向全国中小学生推荐的百首爱国主义歌曲曲目
附录四 关于向全国中小学推荐百种爱国主义教育图书的通知
附录五 “社会主义市场经济时代的大众传播与爱国主义教育”调查问卷
附录六 建国55周年之际，中宣部等七部委推出新的“爱国主义教育‘三个一百’”
后记第一章 与时俱进的爱国主义教育
一、与时俱进界定新时期的爱国主义
二、与时俱进认识爱国主义教育的新环境
三、与时俱进实施新时期的爱国主义教育
第二章 研究方法和分析程序
第三章 爱国主义教育效果回顾
一、家庭爱国主义教育
二、学校爱国主义教育
三、媒体爱国主义教育
四、爱国主义教育对青少年的影响阶段与影响渠道
第四章 影、视、歌与中国的爱国主义教育
一、影、视、歌在我国爱国主义教育中的地位
二、我国利用影、视、歌进行爱国主义教育的现状、问题和对策
第五章 英雄模范形象的宣传与爱国主义教育
一、英雄与英雄崇拜
二、英雄崇拜与爱国主义教育
三、大众媒体对英雄模范的宣传
四、解决的对策——让高尚成为自然
五、从英雄到名人：爱国主义教育面对电视时代“追星”潮流的挑战
第六章 全球化背景下的中国爱国主义教育
一、我国的爱国主义教育在全球化背景下受到的挑战
二、中国形象在国际上被妖魔化：爱国主义教育面临的新形势
三、国家文化安全：民族传统在外来文化入侵下应该采取何种安全态度
四、国外的爱国主义教育
第七章 爱国主义教育——理想与现实
一、青少年的价值观与爱国主义情感
二、年轻人对爱国主义的态度
三、爱国主义行为反应
第八章 来自基层教育工作者的心声——关于爱国主义教育的访谈
第九章 改进社会主义市场经济时代的爱国主义教育
一、现实、务实、踏实：爱国主义的内涵之界定应与时俱进
二、生动活泼多样：爱国主义教育形式应与时俱进
三、可操作的建议：如何具体改进爱国主义教育
四、理性、适应、坚守：处理所受教育与现实情况之间的矛盾
结语
附录一 爱国主义教育实施纲要
附录二 关于运用优秀影视片在全国中小学开展爱国主义教育的通知
附录三 向全国中小学生推荐的百首爱国主义歌曲曲目
附录四 关于向全国中小学推荐百种爱国主义教育图书的通知
附录五 “社会主义市场经济时代的大众传播与爱国主义教育”调查问卷
附录六 建国55周年之际，中宣部等七部委推出新的“爱国主义教育‘三个一百’”
后记第一章 与时俱进的爱国主义教育
一、与时俱进界定新时期的爱国主义
二、与时俱进认识爱国主义教育的新环境
三、与时俱进实施新时期的爱国主义教育
第二章 研究方法和分析程序
第三章 爱国主义教育效果回顾
一、家庭爱国主义教育
二、学校爱国主义教育
三、媒体爱国主义教育
四、爱国主义教育对青少年的影响阶段与影响渠道
第四章 影、视、歌与中国的爱国主义教育
一、影、视、歌在我国爱国主义教育中的地位
二、我国利用影、视、歌进行爱国主义教育的现状、问题和对策
第五章 英雄模范形象的宣传与爱国主义教育
一、英雄与英雄崇拜
二、英雄崇拜与爱国主义教育
三、大众媒体对英雄模范的宣传
四、解决的对策——让高尚成为自然
五、从英雄到名人：爱国主义教育面对电视时代“追星”潮流的挑战
第六章 全球化背景下的中国爱国主义教育
一、我国的爱国主义教育在全球化背景下受到的挑战
二、中国形象在国际上被妖魔化：爱国主义教育面临的新形势
三、国家文化安全：民族传统在外来文化入侵下应该采取何种安全态度
四、国外的爱国主义教育
第七章 爱国主义教育——理想与现实
一、青少年的价值观与爱国主义情感
二、年轻人对爱国主义的态度
三、爱国主义行为反应
第八章 来自基层教育工作者的心声——关于爱国主义教育的访谈
第九章 改进社会主义市场经济时代的爱国主义教育
一、现实、务实、踏实：爱国主义的内涵之界定应与时俱进
二、生动活泼多样：爱国主义教育形式应与时俱进
三、可操作的建议：如何具体改进爱国主义教育
四、理性、适应、坚守：处理所受教育与现实情况之间的矛盾
结语
附录一 爱国主义教育实施纲要
附录二 关于运用优秀影视片在全国中小学开展爱国主义教育的通知
附录三 向全国中小学生推荐的百首爱国主义歌曲曲目
附录四 关于向全国中小学推荐百种爱国主义教育图书的通知
附录五 “社会主义市场经济时代的大众传播与爱国主义教育”调查问卷
附录六 建国55周年之际，中宣部等七部委推出新的“爱国主义教育‘三个一百’”
后记
一、与时俱进界定新时期的爱国主义
二、与时俱进认识爱国主义教育的新环境
三、与时俱进实施新时期的爱国主义教育
第二章 研究方法和分析程序
第三章 爱国主义教育效果回顾
一、家庭爱国主义教育
二、学校爱国主义教育
三、媒体爱国主义教育
四、爱国主义教育对青少年的影响阶段与影响渠道
第四章 影、视、歌与中国的爱国主义教育
一、影、视、歌在我国爱国主义教育中的地位
二、我国利用影、视、歌进行爱国主义教育的现状、问题和对策
第五章 英雄模范形象的宣传与爱国主义教育
一、英雄与英雄崇拜
二、英雄崇拜与爱国主义教育
三、大众媒体对英雄模范的宣传
四、解决的对策——让高尚成为自然
五、从英雄到名人：爱国主义教育面对电视时代“追星”潮流的挑战
第六章 全球化背景下的中国爱国主义教育
一、我国的爱国主义教育在全球化背景下受到的挑战
二、中国形象在国际上被妖魔化：爱国主义教育面临的新形势
三、国家文化安全：民族传统在外来文化入侵下应该采取何种安全态度
四、国外的爱国主义教育
第七章 爱国主义教育——理想与现实
一、青少年的价值观与爱国主义情感
二、年轻人对爱国主义的态度
三、爱国主义行为反应
第八章 来自基层教育工作者的心声——关于爱国主义教育的访谈
第九章 改进社会主义市场经济时代的爱国主义教育
一、现实、务实、踏实：爱国主义的内涵之界定应与时俱进
二、生动活泼多样：爱国主义教育形式应与时俱进
三、可操作的建议：如何具体改进爱国主义教育
四、理性、适应、坚守：处理所受教育与现实情况之间的矛盾
结语
附录一 爱国主义教育实施纲要
附录二 关于运用优秀影视片在全国中小学开展爱国主义教育的通知
附录三 向全国中小学生推荐的百首爱国主义歌曲曲目
附录四 关于向全国中小学推荐百种爱国主义教育图书的通知
附录五 “社会主义市场经济时代的大众传播与爱国主义教育”调查问卷
附录六 建国55周年之际，中宣部等七部委推出新的“爱国主义教育‘三个一百’”
后记第一章 与时俱进的爱国主义教育
一、与时俱进界定新时期的爱国主义
二、与时俱进认识爱国主义教育的新环境
三、与时俱进实施新时期的爱国主义教育
第二章 研究方法和分析程序
第三章 爱国主义教育效果回顾
一、家庭爱国主义教育
二、学校爱国主义教育
三、媒体爱国主义教育
四、爱国主义教育对青少年的影响阶段与影响渠道
第四章 影、视、歌与中国的爱国主义教育
一、影、视、歌在我国爱国主义教育中的地位
二、我国利用影、视、歌进行爱国主义教育的现状、问题和对策
第五章 英雄模范形象的宣传与爱国主义教育
一、英雄与英雄崇拜
二、英雄崇拜与爱国主义教育
三、大众媒体对英雄模范的宣传
四、解决的对策——让高尚成为自然
五、从英雄到名人：爱国主义教育面对电视时代“追星”潮流的挑战
第六章 全球化背景下的中国爱国主义教育
一、我国的爱国主义教育在全球化背景下受到的挑战
二、中国形象在国际上被妖魔化：爱国主义教育面临的新形势
三、国家文化安全：民族传统在外来文化入侵下应该采取何种安全态度
四、国外的爱国主义教育
第七章 爱国主义教育——理想与现实
一、青少年的价值观与爱国主义情感
二、年轻人对爱国主义的态度
三、爱国主义行为反应
第八章 来自基层教育工作者的心声——关于爱国主义教育的访谈
第九章 改进社会主义市场经济时代的爱国主义教育
一、现实、务实、踏实：爱国主义的内涵之界定应与时俱进
二、生动活泼多样：爱国主义教育形式应与时俱进
三、可操作的建议：如何具体改进爱国主义教育
四、理性、适应、坚守：处理所受教育与现实情况之间的矛盾
结语
附录一 爱国主义教育实施纲要
附录二 关于运用优秀影视片在全国中小学开展爱国主义教育的通知
附录三 向全国中小学生推荐的百首爱国主义歌曲曲目
附录四 关于向全国中小学推荐百种爱国主义教育图书的通知
附录五 “社会主义市场经济时代的大众传播与爱国主义教育”调查问卷
附录六 建国55周年之际，中宣部等七部委推出新的“爱国主义教育‘三个一百’”
后记第一章 与时俱进的爱国主义教育
一、与时俱进界定新时期的爱国主义
二、与时俱进认识爱国主义教育的新环境
三、与时俱进实施新时期的爱国主义教育
第二章 研究方法和分析程序
第三章 爱国主义教育效果回顾
一、家庭爱国主义教育
二、学校爱国主义教育
三、媒体爱国主义教育
四、爱国主义教育对青少年的影响阶段与影响渠道
第四章 影、视、歌与中国的爱国主义教育
一、影、视、歌在我国爱国主义教育中的地位
二、我国利用影、视、歌进行爱国主义教育的现状、问题和对策
第五章 英雄模范形象的宣传与爱国主义教育
一、英雄与英雄崇拜
二、英雄崇拜与爱国主义教育
三、大众媒体对英雄模范的宣传
四、解决的对策——让高尚成为自然
五、从英雄到名人：爱国主义教育面对电视时代“追星”潮流的挑战
第六章 全球化背景下的中国爱国主义教育
一、我国的爱国主义教育在全球化背景下受到的挑战
二、中国形象在国际上被妖魔化：爱国主义教育面临的新形势
三、国家文化安全：民族传统在外来文化入侵下应该采取何种安全态度
四、国外的爱国主义教育
第七章 爱国主义教育——理想与现实
一、青少年的价值观与爱国主义情感
二、年轻人对爱国主义的态度
三、爱国主义行为反应
第八章 来自基层教育工作者的心声——关于爱国主义教育的访谈
第九章 改进社会主义市场经济时代的爱国主义教育
一、现实、务实、踏实：爱国主义的内涵之界定应与时俱进
二、生动活泼多样：爱国主义教育形式应与时俱进
三、可操作的建议：如何具体改进爱国主义教育
四、理性、适应、坚守：处理所受教育与现实情况之间的矛盾
结语
附录一 爱国主义教育实施纲要
附录二 关于运用优秀影视片在全国中小学开展爱国主义教育的通知
附录三 向全国中小学生推荐的百首爱国主义歌曲曲目
附录四 关于向全国中小学推荐百种爱国主义教育图书的通知
附录五 “社会主义市场经济时代的大众传播与爱国主义教育”调查问卷
附录六 建国55周年之际，中宣部等七部委推出新的“爱国主义教育‘三个一百’”
后记第一章 与时俱进的爱国主义教育
一、与时俱进界定新时期的爱国主义
二、与时俱进认识爱国主义教育的新环境
三、与时俱进实施新时期的爱国主义教育
第二章 研究方法和分析程序
第三章 爱国主义教育效果回顾
一、家庭爱国主义教育
二、学校爱国主义教育
三、媒体爱国主义教育
四、爱国主义教育对青少年的影响阶段与影响渠道
第四章 影、视、歌与中国的爱国主义教育
一、影、视、歌在我国爱国主义教育中的地位
二、我国利用影、视、歌进行爱国主义教育的现状、问题和对策
第五章 英雄模范形象的宣传与爱国主义教育
一、英雄与英雄崇拜
二、英雄崇拜与爱国主义教育
三、大众媒体对英雄模范的宣传
四、解决的对策——让高尚成为自然
五、从英雄到名人：爱国主义教育面对电视时代“追星”潮流的挑战
第六章 全球化背景下的中国爱国主义教育
一、我国的爱国主义教育在全球化背景下受到的挑战
二、中国形象在国际上被妖魔化：爱国主义教育面临的新形势
三、国家文化安全：民族传统在外来文化入侵下应该采取何种安全态度
四、国外的爱国主义教育
第七章 爱国主义教育——理想与现实
一、青少年的价值观与爱国主义情感
二、年轻人对爱国主义的态度
三、爱国主义行为反应
第八章 来自基层教育工作者的心声——关于爱国主义教育的访谈
第九章 改进社会主义市场经济时代的爱国主义教育
一、现实、务实、踏实：爱国主义的内涵之界定应与时俱进
二、生动活泼多样：爱国主义教育形式应与时俱进
三、可操作的建议：如何具体改进爱国主义教育
四、理性、适应、坚守：处理所受教育与现实情况之间的矛盾
结语
附录一 爱国主义教育实施纲要
附录二 关于运用优秀影视片在全国中小学开展爱国主义教育的通知
附录三 向全国中小学生推荐的百首爱国主义歌曲曲目
附录四 关于向全国中小学推荐百种爱国主义教育图书的通知
附录五 “社会主义市场经济时代的大众传播与爱国主义教育”调查问卷
附录六 建国55周年之际，中宣部等七部委推出新的“爱国主义教育‘三个一百’”
后记
爱国主义教育效果研究
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