Principal physical chemistry

本教材自2003年8月出版以来，受到了广大读者，特别是相关高校师生的厚爱，并被许多高校选作教材。本教材于2006年初人选教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材。 本教材在编写及修订过程中贯彻如下指导原则： （1）注意对传统教学内容的及时更新，提高课程教学内容的严谨性和科学性； 物理化学许多传统教学内容中，某些定义、原理、概念的表述近20年来已作了许多更新，多半是采用IUPAC的建议或ISO以及GB中的规定。例如：热力学能的定义，功的定义及其正、负号的规定，反应进度的定义，标准态的规定，标准摩尔生成焓及标准摩尔燃烧焓的定义，混合物和溶液的区分及其组成标度的规定，渗透因子的定义，标准平衡常数的定义，转化速率的定义，活化能的定义，催化剂的定义，胶体分散系统的定义等，本书参照相关标准作了全面及时的更新，以不断提高教学内容的严谨性和科学性。 （2）适度反映现代物理化学发展的新动向、新趋势和新应用，保持课程教学内容的时代性和前瞻性； 现代物理化学发展的新动向、新趋势集中表现在：从平衡态向非平衡态，从静态向动态，从宏观向微观和介观（纳米级），从体相向表面相，从线性向非线性，从皮秒向飞秒发展。此外，现代物理化学发展的许多成果在高新技术中都得到重要应用。因此，本书在加强三基本教学的同时，注意处理好加强基础与适度反映学科领域发展前沿的关系。我们在内容的取舍安排上，把以上的发展趋势做为一条主线贯穿始终。同时还简要介绍一些涉及物理化学原理的新技术和新应用，以利于开阔学生的知识视野。 （3）针对物理化学课程内容抽象难懂的特点，尽量增加生动的实例及直观的插图，体现课程教学内容的趣味性和直观性； 物理化学的基本原理，可以说是博、大、精、深，一些定义、定律及公式，其适用条件十分严格。因此，为帮助学生脱困、解难，本书在编写时力求多举生动、有趣的与生活、生产、科学实验有关的应用实例或例题并配以形象、直观的插图，以帮助学生准确理解抽象难懂的物理化学原理。 （4）积极贯彻国家标准，注意内容表述上的标准化、规范化，保持课程教学内容的先进性和通用性； 1984年，国务院公布《关于在我国统一实行法定计量单位的命令》。国家技术监督局于1982、1986、1993年先后颁布《中华人民共和国国家标准》，即GB 3100—3102—82、86、93《量和单位》。 （5）不仅注重立体化教材的延伸，而且注重系列化教材的拓展； 本教材作为“国家工科基础化学课程教学基地”的最新教学研究成果，为了能够使更多的兄弟院校共享大连理工大学的这一优势学科资源，我们将本教材进行了立体化教材的延伸和系列化教材的拓展。在立体化教材延伸方面，我们为本教材配备了多媒体教学课件和学习指导用书及考研辅导用书，不仅可提高教学效率，而且使教学效果得到保证。在系列化教材拓展方面，我们不仅编写了适用于60—90学时的《物理化学简明教程》（普通高等教育“十一五”国家级规划教材），而且还编写了适用于96学时以上的《多媒体CAI物理化学》（面向21世纪规划教材），同时考虑到相关专业的教学需要，我们还编写了适用于材料、冶金等专业的《基础物理化学教程》。 本书的全部习题由《物理化学学习指导》（傅玉普、林青松、王新平主编）一书给出解答。 以上提到的多媒体教学课件及相关学习指导、考研辅导用书等立体化教材和系列化教材均已由大连理工大学出版社正式出版。这种立体化、系列化开发教材的模式得到了广大师生的热情支持，我们借此机会向这些朋友表示衷心的感谢，并希望大家一如既往地关心、支持我们的工作。