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简介
《游戏改变教育：数字游戏如何让我们的孩子变聪明》超越了空泛地探讨“玩数字游戏有益还是有害”的层面，转而去思考：如果孩子们都爱玩数字游戏，那是为什么？什么样的数字游戏，以及从成功的数字游戏中学到的什么手段，可以用来重新设计学习、学校乃至教育体系，使之对孩子产生巨大的吸引和切实的好处？如何用数字游戏帮助治疗孩子的心理疾病？父母应该如何跟孩子谈论其玩游戏的习惯？作者格雷格·托波是一位资深的教育记者。他写作本书的出发点，是美国教育系统涌现出的诸多问题，例如三分之一的高中毕业生在余下的一生中都不会再阅读任何书籍；又如学校教育不够有挑战性，也越来越倾向应试教育，让大部分学生每天都感到厌倦。因此，这首先是一本关于教育的书，只不过它尝试着去观察数字游戏作为一种新体验和新机制，是如何被引入教育改革的领域，有哪些成功的案例。通过扎实的采访调研和丰富的资料引证，本书向我们揭示了美国教育中令人兴奋的一股潮流。中小学教师、校长、科学家、游戏设计师们共同参与和推动了这一潮流，从设计精巧的“教育类游戏”，到“游戏进校园”；从借鉴游戏机制来设计课程和学科竞赛，到把整所学校都游戏化地重新定义。不论你是一位家长，一位老师，还是一位学习者，这都将会是充满希望、值得探索的新领域。激励所有的游戏玩家，让玩家成为学习者。
目录
序言 亲身体验是一种学习方式（文/基思·德福林）
导读 作为媒介的数字游戏（文/何威）
前言 艰难的乐趣
*章 一种终极的放纵
我怎么会对视频游戏感到好奇
第二章 五分钟往返月球
对集权的蔑视和玩耍的冲动如何带来了“无所不在的超级计算机”
第三章 “别亲发动机，爸爸，否则车厢就不会认为它是真的发动机了”
游戏是怎样通过让我们嗨起来而生效的
第四章 游戏层
三位充满创意的老师如何用竞赛原则吸引学生参与
第五章 无字数学
如果欧几里得有台iPad，他会怎样教数学？
第六章 鲁布·戈德堡机器让我们团结
纽约市的一群教师和游戏设计师如何重新定义学校
第七章 “我不擅长数学，但我的化身很擅长”
一位颠覆性的郊区老师如何用《魔兽世界》来教人文学科
第八章 独角兽项目
冷酷的传媒集团如何为教育游戏开启了黄金新时代
第九章 林中漫步
由梭罗《瓦尔登湖》改编的*人称视角游戏如何让超验主义和阅读再次变酷
第十章 用你的意念投掷卡车
如何用游戏帮助治疗心理疾病并让孩子们放松
第十一章 打斗的对立面
暴力视频游戏究竟在如何影响孩子？
第十二章 玩乐回路
如何跟你的孩子谈论玩游戏的习惯
后记 无处不在的游戏
注释
致谢
附录
游戏改变教育：数字游戏如何让我们的孩子变聪明
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- 类型
- 大小
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