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简介
这一阶段逐步加大文字阅读量，结合讲故事，展开整本书的主题探讨，并开始历史故事与人物传记的阅读，让学生学会宽容、自律、感恩、执着、自信…… 重在培养学生的理解应用能力。一是能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表情达意方面的作用；二是能初步把握作品的主要内容，体会作者表达的思想感情；三是复述叙事性作品的大意，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，能与他人交流自己的阅读感受。 本阶段仍以语文基本能力培养为主，重点指导学生学会阅读和进行简单的书面表达，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言素材，特别是有新鲜感的词句，使写作能力得到自由发挥。
目录
苦难的少年
食堂里的小伙计
枪支风波
初识冬妮娅
朱赫来与谢廖沙
瓦莉亚
相约冬妮娅
解救朱赫来
冬妮娅寻找保尔
保尔被关押
回到冬妮娅身边
家乡解放
新的生活
战场负伤
与冬妮娅分手
激烈战斗
回到故乡
保尔与丽达
一场风波
急需木柴
抢修铁路
筑路工程队
邂逅冬妮娅
患上伤寒
回基辅工作
团委新委员
遭遇通缉犯
年轻人
担任营政委
与丽达重逢
车祸受伤
在疗养院里
友谊与爱情
写给哥哥的信
病情加重
从事写作
食堂里的小伙计
枪支风波
初识冬妮娅
朱赫来与谢廖沙
瓦莉亚
相约冬妮娅
解救朱赫来
冬妮娅寻找保尔
保尔被关押
回到冬妮娅身边
家乡解放
新的生活
战场负伤
与冬妮娅分手
激烈战斗
回到故乡
保尔与丽达
一场风波
急需木柴
抢修铁路
筑路工程队
邂逅冬妮娅
患上伤寒
回基辅工作
团委新委员
遭遇通缉犯
年轻人
担任营政委
与丽达重逢
车祸受伤
在疗养院里
友谊与爱情
写给哥哥的信
病情加重
从事写作
快乐读写·分级阅读·中年级-钢铁是怎么样炼成的
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