简介
本书主要内容包括：美国人眼中的教育；培养“杰出”；美国学校知多少；美国孩子在学校学什么；美国孩子在学校学什么等。
目录
第一章 美国人眼中的教育
一、美国人历来重视教育
二、教育机会均等
三、美国人的教育价值观
第二章 培养“杰出”
一、《国家处在危险中，教育改革势在必行》
二、《美国2000年教育战略》和《美国2000年教育目标法》
三、克林顿论美国教育的未来
第三章 美国学校知多少
一、美国的学制
二、美国学校的假期
三、公立学校和私立学校之比较
四、公立学校的几种改革举措
第四章 美国孩子在学校学什么
一、基础教育课程概述
二、两份学校课程解说
第五章 让孩子成为合格的美国公民
一、合格的美国公民有何标准
二、于细微处见分别
三、现实不容乐观
第六章 教给学生谋生手段
一、《史密斯一休上法案》使学生在校学得一技之长合法
二、“生计教育”
三、“成功起点”计划
四、职业指导计划
第七章 培养高情商的孩子
一、情商，一个“崭新”的领域
二、如何培养高情商的孩子
第八章 多元文化教育
一、美国多元文化教育研究的兴起与发展
二、“多民族马赛克”工程
三、双语教育
四、多元文化教育的影响及其阻力
第九章 在做中学
一、杜威的教学理论
二、让学生在开放的课堂中去创造
三、让孩子动手去探索
第十章 家长参与学校教育
一、认真为子女选择学校
二、参与学校的管理
三、辅导子女做家庭作业
四、学生家长的权利和义务
第十一章 企业参与学校教育
一、美国企业为何青睐学校教育
二、五花八门的参与形式
三、企业参与给学校教育带来了什么
主要参考文献
后记
var cpro_id = 'u317582';
一、美国人历来重视教育
二、教育机会均等
三、美国人的教育价值观
第二章 培养“杰出”
一、《国家处在危险中，教育改革势在必行》
二、《美国2000年教育战略》和《美国2000年教育目标法》
三、克林顿论美国教育的未来
第三章 美国学校知多少
一、美国的学制
二、美国学校的假期
三、公立学校和私立学校之比较
四、公立学校的几种改革举措
第四章 美国孩子在学校学什么
一、基础教育课程概述
二、两份学校课程解说
第五章 让孩子成为合格的美国公民
一、合格的美国公民有何标准
二、于细微处见分别
三、现实不容乐观
第六章 教给学生谋生手段
一、《史密斯一休上法案》使学生在校学得一技之长合法
二、“生计教育”
三、“成功起点”计划
四、职业指导计划
第七章 培养高情商的孩子
一、情商，一个“崭新”的领域
二、如何培养高情商的孩子
第八章 多元文化教育
一、美国多元文化教育研究的兴起与发展
二、“多民族马赛克”工程
三、双语教育
四、多元文化教育的影响及其阻力
第九章 在做中学
一、杜威的教学理论
二、让学生在开放的课堂中去创造
三、让孩子动手去探索
第十章 家长参与学校教育
一、认真为子女选择学校
二、参与学校的管理
三、辅导子女做家庭作业
四、学生家长的权利和义务
第十一章 企业参与学校教育
一、美国企业为何青睐学校教育
二、五花八门的参与形式
三、企业参与给学校教育带来了什么
主要参考文献
后记
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