简介
本书是教育部基础教育司、师范教育司共同组织编写的《普通高中新课程研修手册》学科研修之一种，从俄语新课程改革的思路与目标、“语法隐形”理念、课程结构、课程评价体系、俄语课程词汇的选择、教学方法、俄语教师自身专业发展等方面，为教师理解《普通高中俄语课程标准（实验）》提供帮助。书中设计了研修活动、研修建议、学习要点等板块，强调研修者的活动、参与和对话，充分体现了新的课程理念。本书经全国教师教育课程资源专家委员会审定通过，可供普通高中俄语教师及相关研究人员学习、参考。
目录
前言
研修指南
专题一 高中俄语课程改革的思路与目标
1.1 为什么要以“俄语综合语言运用能力”为总目标？
1.2 俄语综合语言运用能力是如何构成的？
1.3 如何培养学生俄语综合语言运用能力？
专题二 高中俄语课程新理念“语法隐形”的理解与实施
2.1 为什么提出“语法隐形”理念？
2.2 什么是“语法隐形”？
2.3 如何正确实施“语法隐形”？
专题三 高中俄语课程的结构：必修+选修模块
3.1 高中俄语课程的结构是什么？
3.2 为什么设置选修模块？
3.3 实施高中俄语课程需要哪些配套措施？
专题四 高中俄语课程评价体系与实施
4.1 如何理解俄语新课程的评价理念？
4.2 如何实施高中俄语新课程评价体系？
专题五 高中俄语词汇的选择
5.1 如何选定词汇的量？
5.2 如何选定学生该具体学习哪些词？
5.3 怎样运用《标准》中的词汇表？
专题六 高中俄语课程教学方法探讨
6.1 新课程要求教师角色和行为发生哪些变化？
6.2 如何实施主题活动教学法？
6.3 选修模块如何教学？
专题七 高中俄语教师自身专业发展
7.1 如何理解工作经验与教师素质的关系？
7.2 俄语教师的基本素质包括哪些？
7.3 俄语教师如何有效实施新课程？
进一步阅读建议
后记
俄语课程标准研修
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