简介
《教育漫话》是17世纪英国伟大的启蒙思想家、哲学家和经济学家约翰·洛克（John Locke,1632-1704)撰写的一本教育名著，由作者流亡荷兰期间(1683～1689)写给友人E.克拉克讨论其子女的教育问题的几封信整理而成，于1693年出版。
本书的主题是论述“绅士教育”，即论述刚夺得政权的英国资产阶级与新贵族的子弟的教育。洛克认为,绅士要既有贵族的风度,能活跃于上流社会和政治舞台,又有事业家的进取精神，是发展资产阶级经济的实干人才；绅士应受体育、德育和智育等方面的教育。
《教育漫话》在西方教育史上*次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。它强调环境与教育的巨大作用，强调在体魄与德行方面进行刻苦锻炼。这些思想对西方近代教育思想，特别是对18世纪的法国教育家影响很深。《教育漫话》是对人们多种全方位的帮助，解读心里社会个人的巨作。
目录
前言
导论 生平与评论
1632年洛克出生于彭斯福德
1646—1652年在威斯敏斯特公学上学
1652—1655年在牛津大学基督堂学院读本科
17世纪的牛津大学生活
洛克厌恶牛津大学的哲学和辩论
1660年洛克任牛津大学基督堂学院的导师
1665年去克利夫任W．范内爵士的外交秘书
1666年回到牛津
研究医学
1666年结识阿什利勋爵
1667—1675年居住在阿什利勋爵家里
治愈了阿什利勋爵的病
为小阿什利做媒
洛克的写作习惯
洛克的生活理论
与西德纳姆交往
洛克反对医学中的假说
1672年洛克出任处理圣职推荐的秘书
“迦太基必须被摧毁”
洛克买了一份年金保险
1675—1679年居住在法国
一个新的学生班克斯
学数学之前需先学逻辑学
1679年洛克回到沙夫茨伯里勋爵家里
洛克参与沙夫茨伯里勋爵的孙子的教育
1682年洛克回到牛津大学
1684年洛克被剥夺牛津大学教师职位
1683—1689年洛克在荷兰流亡
1685年洛克被通缉
1686年洛克得到“赦免”
与勒克莱尔的友谊
洛克开始发表著作
发表《人类理智论》的缩写本
《教育漫话》的缘起
1689年与玛丽女王一起返回英格兰
洛克被任命为驻外大使
1692年洛克定居于奥茨
洛克的政府任职
与W．莫利纽克斯的通信
1693年3月洛克发表《教育漫话》
“顽劣儿童
洛克的“工读学校”计划
洛克与牛顿
洛克的《人类理智论》在英国大学中的反响
洛克*后的日子
1704年10月28日洛克逝世
三个来源:1.经验 2.其他人的工作 3.一个人自己的工作
经验的无意识影响
洛克对理性的信仰
对他人学问的需要
洛克与先前的著作家
阿恩斯特德列出的前后继承者:拉伯雷、蒙田、洛克、卢梭
拉伯雷与“现实主义”
蒙田主张真实的知识，主张知识的地位低于德行和智慧
洛克对蒙田的研究
“育人优先于教书”。
洛克的“绅士”教育
体育教育的重要性
洛克的其他四项要求
洛克论习惯的重要性
洛克论同伴的影响
导师
洛克论“学问”
纽曼主教指责洛克忽视对心灵的培养
这种指责没有根据
洛克与“现实主义”
哈勒姆论洛克
蒙田与洛克的一致之处
教育漫话
献词
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