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简介
《0-3岁儿童早期综合发展与教育管理》是促进早期儿童发展为核心的儿童早期发展管理人员的读本，目的在于使从事学前教育的管理者重视儿童早期发展的意义和价值，在了解儿童发展特点的基础上知道如何在早期教育的服务机构中为0—3岁儿童及其家庭提供服务，优化儿童发展环境，促进儿童早期的全面发展。《0-3岁儿童早期综合发展与教育管理》是与北京教委共建项目成果在经济发达国家，0-3岁的教育科学研究开始受到重视。如美国优先计划把0-3岁的婴儿列入正式服务对象，提出了早期优先计划（EHS），由政府资助针对低收入家庭婴幼儿和孕妇的一项社区计划。日本制定了以发展学前儿童心理为保教重点的乳婴教育计划方案，提出了准确的、切实可行的培养目标和指导重点。但在我国，0-3岁幼儿的教育尚未引起足够重视和开发，加强0-3岁婴幼儿早期教育对于提高我国人口素质、促进人口大国向人力资源强国转变，提高国家竞争力具有重要的现实意义。
目录
第一单元 了解、重视儿童早期综合发展
第一章 了解0—3岁儿童——相关发展理论与儿童的发展特点
第一节 发展及发展的理论
第二节 0—3岁儿童发展的特点与早期发展的需求
第二章 重视0—3岁儿童的综合发展
第一节 实现发展的潜能，奠定一生发展的基础
第二节 促进儿童早期发展，使社会长久受益
第二单元 0—3岁儿童教育服务机构的开办
第三章 0—3岁儿童教育服务机构的定位
第一节 0—3岁儿童教育服务机构开办的需求分析
第二节 确立0—3岁儿童教育服务机构开办的目标与服务内容
第四章 0—3岁儿童教育服务机构的筹备
第一节 0—3岁儿童教育服务机构开办的前提条件
第二节 0—3岁儿童教育服务机构开办的物质准备
第三节 0—3岁儿童教育服务机构开办前的宣传与招生工作
第三单元 0—3岁儿童教育服务机构的管理
第五章 0—3岁儿童教育服务机构的组织管理模式
第一节 机构组织管理建立的意义和原则
第二节 机构组织管理模式
第六章 机构的管理制度
第一节 教师的培训与管理制度
第二节 机构中的健康管理
第三节 机构的安全工作
第四单元0—3岁儿童教育服务机构提供的服务与支持
第七章 0—3岁儿童教育服务机构提供的服务
第一节 建立儿童档案，提供有针对性的服务
第二节 创设适宜的环境，组织开展游戏活动
第三节 为家长提供帮助和支持，丰富知识、改进态度、提高能力
附录1：社区早期教育状况调查——社区干部问卷
附录2：中国儿童发展纲要(2001—2010年)
附录3：北京市学前教育条例
主要参考书目
第一章 了解0—3岁儿童——相关发展理论与儿童的发展特点
第一节 发展及发展的理论
第二节 0—3岁儿童发展的特点与早期发展的需求
第二章 重视0—3岁儿童的综合发展
第一节 实现发展的潜能，奠定一生发展的基础
第二节 促进儿童早期发展，使社会长久受益
第二单元 0—3岁儿童教育服务机构的开办
第三章 0—3岁儿童教育服务机构的定位
第一节 0—3岁儿童教育服务机构开办的需求分析
第二节 确立0—3岁儿童教育服务机构开办的目标与服务内容
第四章 0—3岁儿童教育服务机构的筹备
第一节 0—3岁儿童教育服务机构开办的前提条件
第二节 0—3岁儿童教育服务机构开办的物质准备
第三节 0—3岁儿童教育服务机构开办前的宣传与招生工作
第三单元 0—3岁儿童教育服务机构的管理
第五章 0—3岁儿童教育服务机构的组织管理模式
第一节 机构组织管理建立的意义和原则
第二节 机构组织管理模式
第六章 机构的管理制度
第一节 教师的培训与管理制度
第二节 机构中的健康管理
第三节 机构的安全工作
第四单元0—3岁儿童教育服务机构提供的服务与支持
第七章 0—3岁儿童教育服务机构提供的服务
第一节 建立儿童档案，提供有针对性的服务
第二节 创设适宜的环境，组织开展游戏活动
第三节 为家长提供帮助和支持，丰富知识、改进态度、提高能力
附录1：社区早期教育状况调查——社区干部问卷
附录2：中国儿童发展纲要(2001—2010年)
附录3：北京市学前教育条例
主要参考书目
0-3岁儿童早期综合发展与教育管理
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