简介
《交际法英语教学和考试评估》在回顾并分析交际法英语教学理论、大纲设计、教材编写和教学方法特点的基础上，着重讨论了实施交际法英语考试的理论依据，全面介绍了世界上交际英语教学的发展的来龙去脉，对在中国开展交际法英语教学与考试评估提出了许多具有远见和实际操作可能性的见解，并提出了一些可供讨论的模式。《交际法英语教学和考试评估》理论性强，举例翔实，理论联系实际，对我国英语教学有积极的参考和指导意义。
目录
前 言.
第一章 交际法英语教学的理论基础
第一节 海姆斯关于交际能力的学说
第二节 卡纳尔和斯温的交际能力学说
第三节 巴克曼关于交际语言能力的学说
第二章 交际法英语教学的大纲设计
第一节 威尔金斯和范埃克的观点
第二节 芒比的观点
第三节 威多森等人的观点
第三章 交际法英语教学的教材编写
第一节 关于材料的真实性
第二节 关于任务的合适性
第三节 关于风格的多样性
第四章 交际法英语教学的教学方法
第一节 三项基本的原则
第二节 三对主要的关系
第三节 三种典型的活动..
第五章 交际法英语考试设计的基本要求
第一节 真实性、互动性和可行性
第二节 信度和效度
.第三节 社会效果
第六章 交际法英语考试大纲的设计要求
第一节 描述考试的对象和程度
第二节 说明考试的目的和性质
第三节 确定考试的语言能力构想
第四节 规定考试的任务和范围
第五节 制订考试的评分标准
第七章 交际法英语考试任务的编写方法
第一节 测试语言的理解能力
第二节 测试语言的表达能力
第三节 测试综合的交际能力
第八章 交际法英语考试实施的质量保证
第一节 监控命题的质量
第二节 培训口试和阅卷教师
第三节 分析考试和反馈结果
结束语
附录：语言技能表
参考试卷
参考书目...
第一章 交际法英语教学的理论基础
第一节 海姆斯关于交际能力的学说
第二节 卡纳尔和斯温的交际能力学说
第三节 巴克曼关于交际语言能力的学说
第二章 交际法英语教学的大纲设计
第一节 威尔金斯和范埃克的观点
第二节 芒比的观点
第三节 威多森等人的观点
第三章 交际法英语教学的教材编写
第一节 关于材料的真实性
第二节 关于任务的合适性
第三节 关于风格的多样性
第四章 交际法英语教学的教学方法
第一节 三项基本的原则
第二节 三对主要的关系
第三节 三种典型的活动..
第五章 交际法英语考试设计的基本要求
第一节 真实性、互动性和可行性
第二节 信度和效度
.第三节 社会效果
第六章 交际法英语考试大纲的设计要求
第一节 描述考试的对象和程度
第二节 说明考试的目的和性质
第三节 确定考试的语言能力构想
第四节 规定考试的任务和范围
第五节 制订考试的评分标准
第七章 交际法英语考试任务的编写方法
第一节 测试语言的理解能力
第二节 测试语言的表达能力
第三节 测试综合的交际能力
第八章 交际法英语考试实施的质量保证
第一节 监控命题的质量
第二节 培训口试和阅卷教师
第三节 分析考试和反馈结果
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交际法英语教学和考试评估
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