第八届国际汉语教学讨论会论文选

教学与教学法
对外汉语教学中的大气候与小气候：以法国为例
对外汉语教学·对外汉语专业·对外汉语学科
面向欧美学生汉语教学的观察与思考
关于对外汉语教学大纲的若干思考
对外汉语教学和研究中的量化问题
对外汉语教学模式创新与教材编写
论对外汉语教学模式的构建——由美国明德大学汉语教学谈起
“发现模式”在“当代中国”话题课中的应用——对外汉语高级阶段教学模式刍议
从“3p模式”到“任务教学法”——任务教学法研究之三
对日汉语教学法的一个新的提示——“软诱导方式教学”和“翻译训练法”
试论综合课课堂教学设计——教育学视角的分析
对外汉语听力教学中语速问题的调查和思考
以“学生”为中心，改进口语教学
对外汉语教学初级阶段应口语先行
对外汉语写作教学与完句成分研究
对韩写作教学策略
认识和处理对外汉语写作教学中的三大问题——兼谈母语写作与外语写作的异同
语块教学在培养汉语语感中的作用
.汉语言专业经贸方向的课程编制
对外汉语教学的学习模式研究
以任务为本的商务汉语教学与测试
商务汉语教学基本特征初探
关于旅游汉语教学的若干思考
以词汇教学为中心的汉语能力教学
华文教育面临的形势及要解决的问题
语音与语音教学
印度尼西亚学生华语发音偏误分析
关于汉语拼音字母a和g的印刷和书写规范问题
《对外汉语教学语音大纲》研究
词汇与词汇教学
谈对外汉语学习型对比词库的构建
词汇-语法理论与对外汉语教学
中文词汇教学再议
韩日汉空间概念在时间领域中的投射
对外汉语词汇大纲与两种教材词汇状况的对比研究
对外汉语教学中的语用修辞教学
语法与语法教学
试论现代汉语完句范畴
现代汉语中“v-在了+np”的兴起及其语法分析
略论“a跟b(不)一样x”中“x”的隐现
“v就v在p”格式的语义结构和语用功能
关于“要”类词的认知解释——论“要”字由动词到连词的语法化途径
论“应该”的情态与体的互动关系
动词“算”的语义、语用及语法偏误分析
关于“过”和空间词的关系
动词前“一”的体貌地位
“在、正、正在”“呢”的语义特征、句法功能及其教学次序
差比句中的情态动词意义分布考察
话语指示的语用对比分析与应用
现代汉语祈使句“你/你们”主语的选择制约因素
语法本体研究与对外汉语语法教学
从对外汉语教学的角度谈汉语常用固定格式研究
语法教学与认知理念
名词性成分充当谓语的语法条件及其教学
趋向动词语法化与对外汉语补语教学
浅谈教学语法—从比较句谈起
语法学用失误与跨文化意识——谈美国中文语法教学中一个带根本性的问题
汉葡语法对比与汉语教学问题——以“是+形容词”为例
汉字与汉字教学
论汉字教学的性质、类型、特征对不同类型语言教材中的汉字选择
米尼奥大学东方学本科课程现代汉语专业的课程设置——兼谈初级阶段寓汉字教学于文化教学的经验
从系统性教学法的角度探讨汉字教学的新倾向
对韩汉字文化教学
《一级阅读字表》的编制及说明
第二语言习题与测试
外国学生汉语词汇学习状况计量研究
留学生生造词语的偏误类型及偏误成因分析
标记假说与汉语二语习得中的母语迁移现象及习得难度
对零起点生汉语疑问句习得的个案研究
“着”的习得情况考察
不同认知风格的汉语学习者在学习策略运用上的差异研究
“重学节省”效应对欧美学生汉语词汇学习的影响
用任务型学习理论指导美国学生的汉语学习
韩汉孪生词对汉语学习的影响
韩国学生借助母语迁移习得汉语词的利与弊
中高级韩国学牛汉语合成词习得研究
hsk在意大利汉语教学发展进程中的作用——hsk在意大利米兰的12年
hsk(商务)的理论基础与试题设计思路
谈谈汉语口语水平考试
教材研究
从两次调查结果的分析看编写海外初级汉语教材的一些原则问题
从任务型语言教学反思对外汉语口语教材的编写
关于汉语教材编写中的趣味性问题
商务汉语教材的范围、内容和开放式架构设计
关于加强对韩初级汉语教材针对性的一些思考
《博雅汉语》编写实践与编写原则
强化教学：提高效率之路——《汉语强化教程》的编写与实验
海外中小学汉语教材的任务
北美汉语教材的使用——教师和学生选择教材的标准
基于web的对外汉语教材多媒体协同编著系统设计与开发
师资培训与现代教育技术应用
对外汉语教育学科专门人才的培养——兼谈“课程与教学论”硕士专业的建设
培养高级汉语专业人才的先决条件及课程要求、内容与标准
中日机器翻译与中文阅读教学
远程对外汉语教学的实践与探索
中文教学中电脑技术应用的策略与模式
tutorial汉语远程教学模式中的教学
用电脑幻灯片使整体性、互动式对外汉语词汇教学成为现实
交互式多媒体汉语教学系统的设计与研制
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第一届至第八届国际汉语教学讨论会论文选专题索引