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简介
数学中所需要的“空间认知能力”究竟指的是什么呢？孩子们在解答立体图形问题的时候，能够在头脑中浮现出几何体的形状，改变几何体的角度，旋转几何体，或取出几何体的一部分进行观察。这种在头脑中想象几何体的能力就是“空间认知能力”。
“空间认知能力”并不是像加减法那样只要经过大量的计算练习就能得到提高的。掌握“空间认知能力”的唯一方法就是实际去“体验”。而获得“体验”的*方法就是户外游戏，如果在室内，则最好让孩子从小就多接触一些立体的玩具。
为了更好地培养“空间认知能力”，我们在本练习册中提出了“体验学习”的方法，也就是通过组装“展开图”来制作几何体。
首先，观察“展开图”，在头脑中进行组装。一边想象哪些部分应该粘贴在一起，一边想象成品的形状。然后再实际动手组装“展开图”。也就是说，通过制作几何体来检验自己的想象是否正确。
当然，如果仅仅是立方体的话，根据“展开图”来想象和组装都是比较容易的。但本练习册中收集了许多即使是大人也无法在一见之下就能想象出来的内容。“空间认知能力”就是需要通过艰难的思考让脑细胞充分活跃起来才能得到锻炼。
通过不断地在头脑中想象和动手制作几何体，慢慢地即使是形状复杂的立体图形也会变得能在头脑中自由操作。“几何体制作”是需要动手的操作，能给予大脑良好的刺激。并且，将复杂的几何体正确组装好的成就感是无与伦比的，它能够极大地提高孩子们学习数学的意愿。
掌握了“空间认知能力”后，解答数学的立体图形问题就会变得十分容易。而数学中的应用题以及语文中的阅读题也会由于能够在头脑中进行想象而变得易于解答。请灵活使用本书，掌握这种能力吧！
目录
来制作吧！展开图进阶篇1
来制作吧！展开图进阶篇2
来制作吧！展开图进阶篇3
来制作吧！展开图进阶篇4
来制作吧！展开图进阶篇5
来制作吧！展开图进阶篇6
来制作吧！展开图进阶篇7
来制作吧！展开图进阶篇8
来制作吧！展开图进阶篇9
来制作吧！展开图进阶篇10
来制作吧！展开图进阶篇11
来制作吧！展开图进阶篇12
来制作吧！展开图进阶篇13
来制作吧！展开图进阶篇14
来制作吧！展开图进阶篇15
来制作吧！展开图进阶篇16
来制作吧！展开图进阶篇17
来制作吧！展开图进阶篇18
来制作吧！展开图进阶篇19
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来制作吧！展开图进阶篇21
来制作吧！展开图进阶篇22
来制作吧！展开图进阶篇23
来制作吧！展开图进阶篇24
给家长的话
组装展开图1吧！
组装展开图2吧！
组装展开图3吧！
组装展开图4吧！
组装展开图5吧！
组装展开图6吧！
组装展开图7吧！
组装展开图8吧！
组装展开图9吧！
组装展开图10吧！
组装展开图11吧！
组装展开图12吧！
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答案页
空间思维大挑战—立体王④展开图进阶篇
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