学校教师继续教育全书

目录
第一编 教师继续教育概述
第一章 综述
第一节 继续教育理论概述
第二节 继续教育的兴起与发展趋势
第三节 继续教育的现状
第四节 继续教育的内容目标和方法
第五节 继续教育的相关形式介绍
第六节 继续教育的社会经济效益
第二章 中小学教师继续教育
第一节 中小学教师继续教育概述
第二节 教师职后合格培训
第三节 教师岗位培训
第四节 中小学教师的自学
第五节 国外教师继续教育
第二编 中小学教师教育思想、教育理论的继续教育
第一章 师德教育
第一节 职业道德与教师职业道德
第二节 教师职业道德的特点、作用、功能
第三节 教师职业道德的内容
第四节 教师职业道德的发展
第五节 师德与教师的个性品质
第二章 教育学
第一节 教育学的研究对象和内容
第二节 教育学的特征
第三节 教育学的产生和发展
第四节 学习教育学的意义和方法
第五节 教育学的研究范畴
第六节 教育学交叉学科简介
第三章 教育发展史
第一节 教育史述略
第二节 外国古代教育
第三节 中国古代教育
第四节 外国近代教育
第五节 中国近代教育
第四章 教育管理学
第一节 教育管理学概述
第二节 教育管理体制
第三节 教育的中观管理
第四节 学校德育教育
第五节 学校教学管理
第六节 学生管理
第七节 教育人员管理
第八节 教育督导
第九节 教育评价
第五章 教育心理学与学生心理诊断
第一节 关于教育心理学
第二节 中小学生心理特征
第三节 学生心理诊断方法
第四节 教育心理学在中学生心理诊断中的应用
第五节 中学生常见个性缺陷诊断
第六节 小学生常见心理障碍诊断
第七节 小学生厌学心理障碍诊断
第八节 学生学习困难诊断的测验和行为测验
第六章 比较教育学
第一节 比较教育学的意义
第二节 世界主要发达国家教育学制概要
第三节 中小学教育比较
第四节 中外成人教育比较
第五节 各国教师地位和待遇比较
第三编 中小学教师基本能力、基础知识的继续教育
第一章 口语训练
第一节 教师口语的特点
第二节 教师口语的基础
第三节 普通话训练
第四节 一般口语训练
第五节 教师口语训练
第六节 教师的态势语
第七节 教师口语的艺术性
第二章 教育应用写作能力
第一节 教学文体写作
第二节 教育科研文体写作
第三节 班主任工作应用写作
第四节 专用书信写作
第五节 教师常用的其他文体写作
第三章 礼仪规范
第一节 礼仪概述
第二节 日常礼仪及其规范
第三节 书面交际与礼仪
第四节 学校校务礼仪
第五节 学生礼仪
第六节 教师礼仪
第四章 获得信息的能力
第一节 信息化与教师获取信息的技能
第二节 教师获取信息技能的内容
第三节 检索工具书与信息
第四节 检索工具书的使用
第五节 中小学主要课程工具书
第五章 现代化教学手段的掌握
第一节 现代化教学手段概述
第二节 现代化教学设备及其使用
第三节 计算机设备及其使用
第四节 计算机在教育中的应用
第五节 自己编制电教教材
第六节 运用现代化教学手段的教学方法
第六章 教师应用美学
第一节 板书
第二节 简笔画
第三节 艺术美的欣赏
第四节 挖掘教育内容之美
第七章 卫生保健知识
第一节 教师心理卫生知识
第二节 教师养生知识
第三节 教师营养与饮食知识
第四节 教师身体锻炼方法
第五节 常见病诊断
第六节 急症处理
第七节 青春期卫生保健
第四编 教育工作参考
第一章 素质教育
第一节 素质教育概述
第二节 品德教育
第三节 智力教育
第四节 体育
第五节 美育
第六节 劳动教育
第七节 素质教育的实施
第八节 素质教育的评价
第二章 爱国主义教育
第一节 学校爱国主义教育概述
第二节 学校爱国主义教育的基本内容
第三节 投身爱国主义的伟大实践
第四节 学校爱国主义教育的方法
第三章 法制教育
第一节 法律概述
第二节 宪法
第三节 国旗法
第四节 国徽法
第五节 国籍法
第六节 义务教育法
第七节 兵役法
第八节 刑法
第九节 民法
第十节 交通管理条例
第十一节 集会、游行示威法
第十二节 婚姻法
第十三节 继承法
第十四节 教师法
第十五节 未成年人保护法
第十六节 禁止使用童工规定
第四章 环境教育
第一节 环境教育的历史发展
第二节 环境教育的定义与目的
第三节 中学环境教育的内容
第四节 环境教育的方法
第五节 城市环境问题调查
第六节 中小学环境教育的案例
第五章 后进生教育
第一节 后进生的一般行为表现
第二节 后进生行为表现的原因
第三节 后进生行为表现的心理分析
第四节 对后进生的一般教育方法
第五节 尊重教育——后进生教育的法宝
第六章 特殊教育
第一节 特殊教育概述
第二节 智力落后教育
第三节 言语和语言障碍教育
第四节 听觉障碍教育
第五节 视觉障碍教育
第六节 肢体障碍教育
第七节 行为障碍和情感障碍教育
第八节 天才儿童教育
第七章 班主任的工作方法
第一节 班主任的素养
第二节 班主任与教育权威
第三节 师爱效应
第四节 班主任工作的核心——组建班集体
第五节 教育艺术与教育机智
第六节 班主任工作管理与评价
第一节 校长的素质
第八章 校长的工作方法
第二节 校长管理艺术
第三节 校长工作
第四节 校长管理职能
第五编 教学工作参考
第一章 中学教学参考
第一节 语文
第二节 数学
第三节 物理
第四节 化学
第五节 英语
第六节 历史
第七节 地理
第八节 生物
第九节 政治
第十节 音乐
第十一节 体育
第十二节 美术
第二章 小学教学参考
第一节 语文
第二节 数学
第三节 自然
第四节 历史
第五节 地理
第六节 劳动课
第七节 音乐
第八节 体育
第九节 美术
附录：
中华人民共和国教育法
中华人民共和国义务教育法
中国教育改革和发展纲要
国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见
中华人民共和国教师法
中华人民共和国环境保护法
北京部分高校成人高等教育、继续教育办学概况
1995年全国普通高等学校成人高等教育在京录取新生情况统计
1995年全国普通高校成人高等教育在京招生计划、录取人数按科类统计
1985～1995年北京市成人高等教育录取分数线
国家教委办公厅关于调整函授、卫星电视教育、自学考试相结合的中学师资培训工作的通知