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简介
本次修订是在遵循第一版“指导思想明确、突出教育功能、围绕健康促进、强调个性发展、彰显文化特色”的编写基础上，进一步强调了系列教材的实用性、针对性等特点。具体体现在：①以“健康第一”思想为指导，统领整个教材编写工作；②以突出学校体育的教育功能为根本，使教材内容呈现鲜明的知识性、系统性、先进性特色；③以促进学生体质健康发展为宗旨，突出教材内容的方法性、实用性，并对增强学生体质内在规律性的认识进行了系统的诠释；④以满足学生的个性需求为原则，使系列教材内容呈现丰富多彩；⑤以适应“阳光体育运动”开展为基本要求，使教材内容能够充分反映课内外有机衔接；⑥以先进的体育文化为引领，使教材内容集知识性、教育性、娱乐性于一体。
目录
《跆拳道(第二版)》
第一章 体育与健康概述
第一节 健康概述
第二节 体育锻炼与健康
第三节 普通高等学校体育教育要求
第四节 校园体育文化
第二章 跆拳道与健康
第一节 跆拳道与身体健康
第二节 跆拳道与心理健康
第三节 跆拳道与社会适应能力
第四节 跆拳道运动中常见运动损伤的防治
第三章 跆拳道的历史与欣赏
第一节 跆拳道的历史演变
第二节 跆拳道运动欣赏
第四章 跆拳道基本技术
第一节 准备姿势和基本步法
第二节 基本踢法
第三节 拳进攻
第四节 防守技术
第五节 组合技术
.第六节 基本技术的特征和要求
第七节 基本技术的训练方法
第五章 跆拳道战术
第一节 跆拳道战术制定和实施的原则
第二节 跆拳道战术形式
第三节 跆拳道战术练习方法
第六章 太极八章
第一节 品势中的手型和步型
第二节 太极一章
第三节 太极二章
第四节 太极三章
第五节 太极四章
第六节 太极五章
第七节 太极六章
第八节 太极七章
第九节 太极八章
第七章 跆拳道竞赛组织和规则
第一节 跆拳道竞赛组织
第二节 跆拳道竞赛规则
附录一 大学生体质测试评分表
附录二 大学生心理健康自评量表(scl—90)
附录三 大学生社会适应测试量表
主要参考文献
第一章 体育与健康概述
第一节 健康概述
第二节 体育锻炼与健康
第三节 普通高等学校体育教育要求
第四节 校园体育文化
第二章 跆拳道与健康
第一节 跆拳道与身体健康
第二节 跆拳道与心理健康
第三节 跆拳道与社会适应能力
第四节 跆拳道运动中常见运动损伤的防治
第三章 跆拳道的历史与欣赏
第一节 跆拳道的历史演变
第二节 跆拳道运动欣赏
第四章 跆拳道基本技术
第一节 准备姿势和基本步法
第二节 基本踢法
第三节 拳进攻
第四节 防守技术
第五节 组合技术
.第六节 基本技术的特征和要求
第七节 基本技术的训练方法
第五章 跆拳道战术
第一节 跆拳道战术制定和实施的原则
第二节 跆拳道战术形式
第三节 跆拳道战术练习方法
第六章 太极八章
第一节 品势中的手型和步型
第二节 太极一章
第三节 太极二章
第四节 太极三章
第五节 太极四章
第六节 太极五章
第七节 太极六章
第八节 太极七章
第九节 太极八章
第七章 跆拳道竞赛组织和规则
第一节 跆拳道竞赛组织
第二节 跆拳道竞赛规则
附录一 大学生体质测试评分表
附录二 大学生心理健康自评量表(scl—90)
附录三 大学生社会适应测试量表
主要参考文献
Taekwondo
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