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简介
随着国家“一带一路”倡议的提出，多语种人才急缺，对多语种人才培养模式提出了更高的要求。正是在这一背景下，本书立足国家发展需求，采用文献分析、实验验证、对比分析的方法，从“多语种 ”卓越人才培养、“小语种”特需人才培养以及少数民族语言人才培养三个方面，对我国多语种人才培养路径及意义进行分析和研究，提出“一带一路”与多语种人才培养面临的机遇与挑战，以期对“一带一路”背景下的更高层次的多语种人才培养建言献策。
目录
前 言
第一章 研究的题旨及其战略意义
第一节 “一带一路”上的多语分布现状梳理
第二节 “民心相通”与“语言先行”的理论分析
第三节 “一带一路”与“语言铺路”的战略意义
第二章 “多语种 ”卓越人才培养研究
第一节 “多语种 ”卓越人才培养目标解读
第二节 “多语种 ”卓越人才培养路径探索
第三节 “多语种 ”卓越人才培养现实意义
第三章 “小语种”特需人才培养研究
第一节 “小语种”特需人才培养目标解读
第二节 “小语种”特需人才培养路径探索
第三节 “小语种”特需人才培养现实意义
第四章 少数民族语言人才培养研究
第一节 少数民族语言人才培养目标解读
第二节 少数民族语言人才培养路径探索
第三节 少数民族语言人才培养现实意义
第五章 “一带一路”与多语种人才培养的机遇与挑战
第一节 “一带一路”与多语种人才培养的机遇
第二节 “一带一路”与多语种人才培养的挑战
第三节 “一带一路”与多语种人才培养的若干思考
主要参考文献
后 记
“一带一路”背景下的多语种人才培养研究
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