简介
本书是教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果,是“面向21世纪课程教材”。
本书包括现代心理学基本理论、教师心理、青少年认知发展,学校群体心理、课堂管理心理、心理测评等章节。在大量借鉴、吸收国内外最新研究成果基础上,力求突出宽、新、深以及密切联系中小学教改实际特点,以期改变传统心理学公共课的老面孔,使学生在丰富的材料和精辟的分析面前折服,激发学习兴趣,提高心理学素养,拓展解决实际问题的能力。本书属高等师范院校公共课教材。
目录
书名页 1
版权页 2
目录 3
序 8
前言 10
第一章 绪论 12
第一节 心理学的对象 12
第二节 心理科学的起源和发展 19
第三节 高等师范心理学的特点和任务 24
复习思考题 28
第二章 现代心理学的基本理论 30
第一节 认知理论 30
第二节 人格理论 48
第三节 行为动力理论 58
复习思考题 66
第三章 教师心理 68
第一节 教师角色 68
第二节 教师的素质与能力 77
第三节 教师威信与师爱 93
第四章 青少年认知发展与学习 101
第一节 青少年的认知发展 101
第二节 知识的学习 111
第三节 技能的学习 120
复习思考题 133
第五章 智力因素、非智力因素与学习 134
第一节 智力因素与学习 134
第二节 非智力因素与学习 155
复习思考题 170
第六章 青少年品德发展与教育 171
第一节 品德概述 171
第二节 青少年品德的发展 176
第三节 青少年学生品德的培养 188
第四节 学生不良品德的转化与矫正 202
复习思考题 208
第七章 学校群体心理 209
第一节 群体心理概述 209
第二节 学生非正式群体及教育管理 216
第三节 学校群体对个体的影响 225
第四节 学校人际关系 235
复习思考题 252
第八章 课堂管理心理 253
第一节 课堂管理概述 253
第二节 课堂心理气氛及营造 261
第三节 课堂学习纪律的管理 272
复习思考题 285
第九章 学生心理测评 287
第一节 心理测量概述 287
第二节 能力、人格及心理健康测量 293
第三节 学生心理档案的建立 308
复习思考题 313
第十章 学校心理健康教育 315
第一节 心理健康概述 315
第二节 心理健康教育的基本理论 324
第三节 学校心理咨询与辅导 335
复习思考题 350
参考文献 352
版权页 2
目录 3
序 8
前言 10
第一章 绪论 12
第一节 心理学的对象 12
第二节 心理科学的起源和发展 19
第三节 高等师范心理学的特点和任务 24
复习思考题 28
第二章 现代心理学的基本理论 30
第一节 认知理论 30
第二节 人格理论 48
第三节 行为动力理论 58
复习思考题 66
第三章 教师心理 68
第一节 教师角色 68
第二节 教师的素质与能力 77
第三节 教师威信与师爱 93
第四章 青少年认知发展与学习 101
第一节 青少年的认知发展 101
第二节 知识的学习 111
第三节 技能的学习 120
复习思考题 133
第五章 智力因素、非智力因素与学习 134
第一节 智力因素与学习 134
第二节 非智力因素与学习 155
复习思考题 170
第六章 青少年品德发展与教育 171
第一节 品德概述 171
第二节 青少年品德的发展 176
第三节 青少年学生品德的培养 188
第四节 学生不良品德的转化与矫正 202
复习思考题 208
第七章 学校群体心理 209
第一节 群体心理概述 209
第二节 学生非正式群体及教育管理 216
第三节 学校群体对个体的影响 225
第四节 学校人际关系 235
复习思考题 252
第八章 课堂管理心理 253
第一节 课堂管理概述 253
第二节 课堂心理气氛及营造 261
第三节 课堂学习纪律的管理 272
复习思考题 285
第九章 学生心理测评 287
第一节 心理测量概述 287
第二节 能力、人格及心理健康测量 293
第三节 学生心理档案的建立 308
复习思考题 313
第十章 学校心理健康教育 315
第一节 心理健康概述 315
第二节 心理健康教育的基本理论 324
第三节 学校心理咨询与辅导 335
复习思考题 350
参考文献 352
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