简介
本教材在总体框架体系上有三个相互关联的支撑点，这就是：审美客体、审美主体和审美活动。从审美对象到审美主体，不是一个简单的从物的信号到主体作出反应的单向运动，而是一个双向往复回流的反馈过程。
目录
绪编：美学概述
第一章 美学的产生与发展
一、美学的形成
二、美学的确立
三、美学发展的未来走向
第二章 美学研究的对象与范围
一、美学研究的对象
二、美学研究的范围
三、美学与其他学科的关系
第三章 美学研究的任务与方法
一、美学研究的任务
二、美学研究的方法
上编：审美对象
第四章 美的本质特征
一、美学史上对美的本质的探讨
二、美的本质
三、美的基本特征
第五章 美的存在领域
一、自然美
二、社会美
三、艺术美
第六章 美的表现形态
一、优 美
二、崇高
三、悲剧
四、喜剧
第七章 形式美
一、美的形式与形式美
二、形式美的感性质料
三、形式美的组合规律
中编：审美感受
第八章 审美感受的本质特征
一、美学史上对审美感受的探讨
二、审美感受的本质
三、审美感受的基本特征
第九章 审美心理活动的因素
一、感觉、知觉、联觉
二、表象、联想、想象
三、情感
第十章 审美心理的建构
一、审美建构的生理、社会机制
二、审美建构中主客体的对应关系
三、审美建构的生成
第十一章 审美感受的基本形态
一、崇高感
二、优美感
三、悲剧感
四、喜剧感
下编：审美活动
第十二章 现实美的创造
一、现实美创造的地位
二、现实美创造的历史嬗变
三、现实美创造的一般规律
第十三章 艺术美的创造
一、艺术美创造的特点
二、艺术美创造的流程
第十四章 各类艺术的审美属性
一、实用艺术
二、表情艺术
三、造型艺术
四、综合艺术
五、语言艺术
第十五章 审美接受
一、审美接受理论的提出
二、审美接受的规律
三、审美接受的主体条件
四、审美接受的反馈
第十六章 审美教育
一、审美教育的性质
二、审美教育的职能
三、审美教育的特点
四、审美教育的实施
参考书目
后记
第一章 美学的产生与发展
一、美学的形成
二、美学的确立
三、美学发展的未来走向
第二章 美学研究的对象与范围
一、美学研究的对象
二、美学研究的范围
三、美学与其他学科的关系
第三章 美学研究的任务与方法
一、美学研究的任务
二、美学研究的方法
上编：审美对象
第四章 美的本质特征
一、美学史上对美的本质的探讨
二、美的本质
三、美的基本特征
第五章 美的存在领域
一、自然美
二、社会美
三、艺术美
第六章 美的表现形态
一、优 美
二、崇高
三、悲剧
四、喜剧
第七章 形式美
一、美的形式与形式美
二、形式美的感性质料
三、形式美的组合规律
中编：审美感受
第八章 审美感受的本质特征
一、美学史上对审美感受的探讨
二、审美感受的本质
三、审美感受的基本特征
第九章 审美心理活动的因素
一、感觉、知觉、联觉
二、表象、联想、想象
三、情感
第十章 审美心理的建构
一、审美建构的生理、社会机制
二、审美建构中主客体的对应关系
三、审美建构的生成
第十一章 审美感受的基本形态
一、崇高感
二、优美感
三、悲剧感
四、喜剧感
下编：审美活动
第十二章 现实美的创造
一、现实美创造的地位
二、现实美创造的历史嬗变
三、现实美创造的一般规律
第十三章 艺术美的创造
一、艺术美创造的特点
二、艺术美创造的流程
第十四章 各类艺术的审美属性
一、实用艺术
二、表情艺术
三、造型艺术
四、综合艺术
五、语言艺术
第十五章 审美接受
一、审美接受理论的提出
二、审美接受的规律
三、审美接受的主体条件
四、审美接受的反馈
第十六章 审美教育
一、审美教育的性质
二、审美教育的职能
三、审美教育的特点
四、审美教育的实施
参考书目
后记
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