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简介
这是一部探讨新形势下大学面临的问题、寻求大学和谐发展道路的力作。它以创新为使命，直面现实，为读者展示了强烈的问题意识，开拓了高等教育研究的视野，丰富了高等教育研究的内容，视野开阔，资料丰富，立论深入，辨析淋漓。作者认为，当前大学存在的功利现象，干扰了大学正常目标的实现。大学是教化机构、研究机构和服务机构，开启知识和培养创新精神，是大学最根本的目标。而极端化的功利追求却偏离了这一目标，大学将因此丧失创造智慧、精神力量和道德勇气，降格为社会就业的服务站。
目录
序 一/叶 鹏／1
序 二/曾天山／1
第一部分 大学功利现象研究/1
一 大学功利现象的研究背景与研究意义/3
二 大学功利现象的概念界定/10
三 大学功利现象的研究基础与研究方法/18
四 大学组织及其逻辑行为/25
五 大学组织面临的功利性挑战/41
六 大学极端功利现象与经济环境/53
七 大学极端功利现象与办学权利/72
八 大学极端功利现象与文化环境/83
九 功利与学术的平衡：大学面临的永恒任务/94
第二部分 大学发展问题的理论思考/109
一 大学发展的相似之路/111
二 大学发展的瓶颈与“教育产业化”的终结/130
三 大学校长的办学理念及办学实践/146
四 经院哲学与大学的学术自由/168
五 大学招生规模的扩大及其面临的问题/180
六 大学办学效益的提高与人员管理制度的创新/192
七 学分制的实践与大学管理模式创新/201
八 大学与政府的关系及其对大学和谐发展的影响/217
九 从对在职学员进修动机的访谈看大学亟待解决的问题/224
第三部分 教师教育与师范院校改革/247
一 师范院校开设“教师发展教育”课程的研究/249
二 教师教育效率与教育模式创新/273
三 教育学课程改革的有效探索/288
四 创造型教师培养与教师发展新途径/295
五 亚里士多德的教育观及其对教师发展的启示/308
六 师范院校应加强对教师专业能力的培养/322
七 教师的审美教育与教学艺术的实践范例/333
八 新时期教育理论和教育制度的创新/349
九 关于发展师范教育的思考/356
参考文献/362
后 记/374
序 二/曾天山／1
第一部分 大学功利现象研究/1
一 大学功利现象的研究背景与研究意义/3
二 大学功利现象的概念界定/10
三 大学功利现象的研究基础与研究方法/18
四 大学组织及其逻辑行为/25
五 大学组织面临的功利性挑战/41
六 大学极端功利现象与经济环境/53
七 大学极端功利现象与办学权利/72
八 大学极端功利现象与文化环境/83
九 功利与学术的平衡：大学面临的永恒任务/94
第二部分 大学发展问题的理论思考/109
一 大学发展的相似之路/111
二 大学发展的瓶颈与“教育产业化”的终结/130
三 大学校长的办学理念及办学实践/146
四 经院哲学与大学的学术自由/168
五 大学招生规模的扩大及其面临的问题/180
六 大学办学效益的提高与人员管理制度的创新/192
七 学分制的实践与大学管理模式创新/201
八 大学与政府的关系及其对大学和谐发展的影响/217
九 从对在职学员进修动机的访谈看大学亟待解决的问题/224
第三部分 教师教育与师范院校改革/247
一 师范院校开设“教师发展教育”课程的研究/249
二 教师教育效率与教育模式创新/273
三 教育学课程改革的有效探索/288
四 创造型教师培养与教师发展新途径/295
五 亚里士多德的教育观及其对教师发展的启示/308
六 师范院校应加强对教师专业能力的培养/322
七 教师的审美教育与教学艺术的实践范例/333
八 新时期教育理论和教育制度的创新/349
九 关于发展师范教育的思考/356
参考文献/362
后 记/374
College Reform:The Trap of Utility and the Way Out
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