简介
《学与教的理论与方法》是给教育技术专业学生编写的有关教学理论与方式的教材。我们为适合教育技术专业学生学习的需要，力求把教学论（特别是学习理论）的学习与教育技术方式方法的学习在教育信息化的大背景下有机结合起来，力争打破这两者之间联系不够紧密的问题。合作学习、研究性学习、混合学习不再只是应用传统方式方法，而是信息技术环境支撑下的新的教学方式的应用。所以当书越往后看，信息化的气息越浓。我们认为这符合教育技术专业学生的需要，也符合时代要求，使他们在学习教育理论的同时，能较早地与本专业的知识内容衔接，与技术发展同步。
目录
第一章 导论
第一节 学与教的界定
第二节 学与教理论的发展脉络
第三节 学与教方式的内涵与构成
上篇 学与教的理论
第二章 学习理论
第一节 行为主义学习理论
第二节 认知主义学习理论
第三节 建构主义学习理论
第四节 人本主义学习理论
第三章 教学理论
第一节 萌芽期：依附于哲学母体的教学理论
第二节 发展期：从经验的教学理论到心理学化的教学理论
第三节 多元化时期：多元主题的教学理论
中篇 学与教的方式
第四章 研究性学习
第一节 基本概念与理论依据
第二节 学习原理
第三节 活动和课堂应用案例
第五章 合作学习
第一节 基本概念与理论依据
第二节 学习原理
第三节 活动和课堂应用案例
第六章 混合式学习
第一节 基本概念与理论依据
第二节 学习原理
第三节 活动和课堂应用案例
下篇 信息技术环境下学与教的实践
第七章 卫星IP资源支持下的学习
第一节 基本概念与技术特点
第二节 基于卫星IP资源的学与教
第三节 学习案例
第八章 网络教学平台支持下的学习
第一节 基本概念与技术特点
第二节 基于网络教学平台的学与教
第三节 学习案例
第九章 虚拟现实技术支持下的学习
第一节 基本概念与技术特点
第二节 基于虚拟现实技术的学与教
第三节 学习案例
第十章 移动学习
第一节 基本概念与技术特点
第二节 移动环境下的学与教
第三节 学习案例
第一节 学与教的界定
第二节 学与教理论的发展脉络
第三节 学与教方式的内涵与构成
上篇 学与教的理论
第二章 学习理论
第一节 行为主义学习理论
第二节 认知主义学习理论
第三节 建构主义学习理论
第四节 人本主义学习理论
第三章 教学理论
第一节 萌芽期：依附于哲学母体的教学理论
第二节 发展期：从经验的教学理论到心理学化的教学理论
第三节 多元化时期：多元主题的教学理论
中篇 学与教的方式
第四章 研究性学习
第一节 基本概念与理论依据
第二节 学习原理
第三节 活动和课堂应用案例
第五章 合作学习
第一节 基本概念与理论依据
第二节 学习原理
第三节 活动和课堂应用案例
第六章 混合式学习
第一节 基本概念与理论依据
第二节 学习原理
第三节 活动和课堂应用案例
下篇 信息技术环境下学与教的实践
第七章 卫星IP资源支持下的学习
第一节 基本概念与技术特点
第二节 基于卫星IP资源的学与教
第三节 学习案例
第八章 网络教学平台支持下的学习
第一节 基本概念与技术特点
第二节 基于网络教学平台的学与教
第三节 学习案例
第九章 虚拟现实技术支持下的学习
第一节 基本概念与技术特点
第二节 基于虚拟现实技术的学与教
第三节 学习案例
第十章 移动学习
第一节 基本概念与技术特点
第二节 移动环境下的学与教
第三节 学习案例
学与教的理论与方式
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