人生遇见大学

二 从理性世界到心灵世界……………………………………………………10

三 大时代与小角色……………………………………………………………18

四 感恩 审美 思辨 成就大格局的人生……………………………………24

五 青春期是不能过日子的……………………………………………………29

六 研究生学习是人生的新起点………………………………………………34

七 审计人员必备的职业素养…………………………………………………39

八 书院是校友联结母校的新平台……………………………………………44

九 触摸历史脉搏 撑起当下重担……………………………………………47

十 从教书匠到有灵魂的耕耘者………………………………………………54

十一 课程文化是课程建设的起点和归宿……………………………………57

十二 润泽学者 学术的领跑者…………………………………………………62

十三 大学教师缺什么…………………………………………………………66

十四 教育的悲哀莫过于腐蚀美好的东西……………………………………73

十五 50 后的知识分子…………………………………………………………85

十六 教育要传达思想的力量…………………………………………………93

十七 做点燃火种的快乐辅导员………………………………………………98

十八 我和教师的下午茶………………………………………………………103

十九 人才工作只有进行时没有完成时………………………………………107

二十 塑造与大学相匹配的精神内核…………………………………………114

二十一 特色办学的历史之演…………………………………………………117

二十二 要带着历史观去学习…………………………………………………123

二十三 大学进入三期叠加关键期……………………………………………126

二十四 更名大学前后的差别…………………………………………………133

二十五 审计理论与实务研究必须携手并进…………………………………137

二十六 人的一生有三所大学…………………………………………………141

二十七 大学管理干部不是官…………………………………………………149

二十八 从学者到管理者的华丽转身…………………………………………154

二十九 别这山望着那山高……………………………………………………160

三十 做一粒小盐巴…………………………………………………………167

三十一 用自己的尺子量自己…………………………………………………174

三十二 大学的三大职能………………………………………………………178

三十三 把握教务工作的逻辑………………………………………………184

三十四 打造特色 质量 国际化升级版……………………………………190

三十五 三关教育和三观教育是一种大学文化自觉………………………195

三十六 南审的文化是怎样炼成的…………………………………………200

三十七 识读中华传统文化的DNA…………………………………………209