创新学生培养全书

总目录
上卷
第一编 学习创新
第二编 观察创新
第三编 记忆创新
第四编 思维创新
中卷
第五编 创新读书
第六编 写作创新
第七编 应试创新
第八编 创造力创新
下卷
第九编 说话创新
第十编 解题创新
第十一编 情感创新
第十二编 能力创新
第十三编 心理指导创新
上卷
第一编 学习创新
第二编 观察创新
第三编 记忆创新
第四编 思维创新
第一章 未来的文盲将是不会学习的人
第一章 未来的文盲将是不会学习的人
第一节 真正的学习
第二节 从“学会”到“会学”
第三节 观其形，悟其神——掌握学习的科学
第二章 选择适合自己特点的学习方法
第二章 选择适合自己特点的学习方法
第一节 测定你的学习类型
一、最简单的发觉信息的方式或知觉力
二、组织和加工信息的方式
三、学习环境对学习的影响
第二节 视觉型学习者
一、扩大自己的视野
二、培养自己的广泛兴趣
三、学会宽以待人
四、多制定一些目标稍高的学习计划
第三节 听觉型学习者
一、遇到难题时多钻研
二、要养成多动脑思考的习惯
三、注意自信心和自理能力
四、挖掘自己的创新潜力
第四节 动觉型学习者
第五节 触觉型学习者
一、训练提高自己的智力
二、宽广自己的胸怀
三、培养自己对生活的热情
第六节 群体互动型学习者
一、选择优雅的学习环境
二、制定切实可行的学习计划
三、养成做笔记的习惯
第七节 内、外向型学习者
一、外向型学生的学习方法
二、内向型学生的学习方法
第三章 把心理调整到最佳状态
第三章 把心理调整到最佳状态
第一节 动机——学习的动力
一、明确学习的意义
二、树立正确的学习目的
三、知道学习结果会提高学习动机的水平
四、竞赛可以提高学习动机
第二节 自信——成功的起点
第三节 好奇——学习的催化剂
一、要保持敏锐的感觉
二、勤于思考
三、敢于求新
四、要虚怀若谷
第四节 兴趣——最好的老师
一、符合需要的事物容易引起兴趣
二、新奇的事物容易引起兴趣
第五节 毅力——成功的秘诀
第六节 愉快——学习的加速器
第七节 注意——大脑的过滤器
一、有兴趣的事物容易引起注意
二、符合需要的事物容易引起注意
三、新奇的事物容易引起注意
四、明确目的、任务可以提高注意力
第四章 创新学习的时间管理
第四章 创新学习的时间管理
第一节 全身心地投入
一、战胜内部干扰
二、学习时集中注意力
第二节 有效利用时间的秘诀
一、早自习的数理化时间
二、课间十分钟也不放过
三、放学等车时间
第三节 制订学习计划的学问
一、为什么要制订学习计划
二、学习计划的制订
第四节 让你的计划成为现实
一、认真地实行你的计划
二、尽量在一个固定的地点实施你的计划
三、要在每天的同一时间学习同一科目
四、遇到临时情况，不要怕修改计划
五、闹钟也能帮你完成学习计划
六、对计划完成情况实行自我管理
第五节 学习时间的分配
一、学习时间的标准
二、学习时间安排的原则
第六节 充分利用学习的高效时间
一、周二学习效率最高
二、上午十时至下午三时是记忆力最佳时刻
三、起床后二至三小时是头脑功能最发达的时刻
四、利用紧急时间会产生意想不到的效果
第七节 精力充沛时处理重要的事情
第八节 充分利用时间提高学习速度
第九节 调整学习周期，提高学习质量
一、调整外在周期和内在周期
二、夜猫子型学生应调整至白天读书
三、复习时文、理科目交替进行
第十节 用余暇时间处理琐事
一、用课余时间处理琐碎的事
二、用最短的时间处理好杂事
第十一节 熬夜效果不一定好
一、熬夜到很晚效果并不一定就好
二、熬半夜比熬整夜好
第十二节 调整情绪并不需要太多时间
一、变消极情绪为积极情绪
二、缓和学习中的紧张情绪
第五章 创新学习的环境管理
第五章 创新学习的环境管理
第一节 环境差并非坏事
第二节 营造良好学习气氛
一、提高学习效率的场所
二、适合学习的温度、湿度
三、二楼比一楼更适合于学习
四、和朋友一起学习
五、一旦适应了环境，哪儿都可以学习
第三节 随时更新墙上的字画
一、随时更新座右铭、标语等
二、房间墙上贴的漫画及照片有助于自我调整
第四节 有效使用你的书桌
一、将书桌摆置房间中央更能使精神集中
二、书桌上不要搁置不需要的物品
三、书桌位置最好经常变动
第五节 音乐能使人身心松弛
一、对酷爱音乐的人来说，学习时就不要听音乐
二、一面听古典音乐，一面照样做功课
三、刺激的音乐会减低功课效率
第六节 没有外来刺激很难集中精神
第七节 学习中噪音的利弊
一、避开噪音
二、有时噪音也会帮助记忆
第八节 色彩能转换人的情绪
第九节 适度的光线有助于学习
一、适度的光线能使人心情平静
二、看书学习时，最好把大灯和台灯同时打开
第六章 创新学习的辅助工具使用
第六章 创新学习的辅助工具使用
第一节 字词典是最基本的工具
一、利用汉语字典查字的方法
二、熟读英语字典在现代社会依然适用
三、充分发挥辞典在阅读或写作中的作用
四、查字典前应独立思考
第二节 课 本是最佳工具书
一、自习的最佳工具
二、自我拟定听课重点
三、重点均衡分布
四、必须重视“装饰品”
五、包上书皮的心意
第三节 参考书的选择与使用
一、参考书的选择
二、参考书的使用
三、参考书不一定从头到尾都看完
第四节 笔记——你的超级辞典
一、抄写笔记时最好写一页空一页
二、笔记本标上题目
三、使用小开本作笔记较方便整理
四、不怕花钱选择好的笔记本
五、该不该把老师的话全记下来
六、采用综合式笔记法
七、编辑技巧
八、编目录和索引
第五节 利用模拟试题检查学习效果
一、学一章自我测试一次
二、使用两本不同类型的模拟试题集
第六节 善用目录是创新学习的方法之一
一、参考目录有助于了解全文
二、运用目录可使记忆系统化
第七节 利用游戏和童话增加对功课的兴趣
一、把解题当成游戏
二、学到倦怠时可看些童话
第八节 有效利用电脑、电视学习
第九节 利用录音机提高学习效率
一、睡前使用录音机能增进学习效率
二、用听录音的形式可加强学习进度
第十节 利用文书处理机节 省写字时间
第十一节 充分利用现代化的计时仪器
第七章 创新学习的人际交往
第七章 创新学习的人际交往
第一节 使学业成功的人际关系
一、良好的人际关系为学习提供一个和谐的环境
二、同学之间互帮互学，促进学习进步
三、争取赢得老师真诚而耐心的指导与帮助
四、对所学知识的交流与表达反映出你学习的效果
第二节 找一位富有热情和激情的导师非常重要
第三节 如何“利用”老师
一、要希望老师对你严格要求
二、了解老师的教学风格
三、及时找老师帮助解决学习中遇到的问题、难点
四、充分利用45分钟的课堂时间
五、积极参与到课堂讨论中去
六、谈自己人生的诸多困惑
七、要善于挑老师的毛病
第四节 皮格马利翁效应的启示
第五节 同伴也是老师
一、借用优秀同学用过的参考资料
二、争论解难
三、对答记忆
四、上台讲课
五、互换学习卡片
六、可与同学分工合作记笔记
七、好、坏学生配对学习
八、与成绩比自己差或低年级的同学一起学习
第六节 记取他人的经验教训完善自己
一、记取他人失败的教训避免重蹈覆辙
二、仔细聆听他人的意见会不断完善自己
第七节 永远不要害怕问
第八节 “头脑风暴法”的启示
第八章 创新学习的生理保健
第八章 创新学习的生理保健
第一节 保证脑细胞的正常“物质供应”
第二节 运动有助于健脑
第三节 休息是为了走更长远的路
第四节 学习中的剧烈运动
一、心里焦躁时可以做些剧烈的运动
二、剧烈运动之后不宜马上坐下来思考问题
第五节 消除疲劳的方法
一、最好的方法是躺下
二、感到疲倦时随意活动一下身体
三、感到疲倦时可以在椅子四周来回走动
第六节 科学睡眠有利于身体健康
一、养成睡觉前写日记的习惯容易入睡
二、早睡早起有利于身体健康
三、过长的睡眠会使头脑功能减退
第七节 坚持午睡，学习效果会更佳
一、有午睡习惯的人，学习效果会更佳
二、午睡宜在一小时内
第八节 伸懒腰、打哈欠也能促进学习
第九节 站立学习有助于精神集中
一、有人为了驱除睡意，以站姿看书
二、站立学习有助于精神集中
第九章 创新学习要因“科”制宜
第九章 创新学习要因“科”制宜
第一节 树立语文学习的基础地位
一、分析汉字部件有利于识记
二、先归类，后识字
三、利用对应关系解释词语
四、探究释词
五、听看结合
六、边听边想，听想结合
七、在玩耍、游戏之中进行说话训练
八、比较汉语句式与文言句式有助于学习文言文
九、按步骤预习
十、以点带面的复习方法
十 一、抓紧周末时间进行复习
第二节 读写练结合学英语
一、精读与泛读相结合
二、读与写相结合
三、句型操练
四、自觉操练
五、分散知识的难点
六、先易后难
七、课内与课外相结合
八、分阶段的学习，循序渐进
第三节 创造性地学习政治
一、以点带面掌握学习内容
二、先讨论后归纳
三、找出事物间的规律
四、抓主导内容学习
五、一条鞭学习法
六、汇集各种资料学习
第四节 以纵为经学历史
一、概略阅读教材
二、列举纲目，归类知识
三、制图像学习
四、列表格学习
五、善于进行比较
六、制作卡片学习
第五节 以横为纬学地理
一、运用奇特联想学习
二、平行比较地理事物有利学习
三、单向比较法
四、以错误为正确认识的契机
第六节 运用创造性思维学习数学
一、掌握听课的主动权
二、思维要紧跟老师的思路
三、通过独立作业，反馈学习信息
四、要注意运用反向思维
五、因果分析
六、分步解决
七、充分利用已知条件
第七节 物理学习要具体问题具体分析
一、由此及彼推理
二、排除次要因素
三、举一反三
四、概念对比掌握
五、回忆实验过程
六、螺旋上升
第八节 从量化的角度学习化学
一、列表计算
二、利用公式计算
三、利用关系式计算
四、列图解题
五、用化学方程式计算
六、系统整理相关知识
第九节 在观察中学生物
一、利用图像学习
二、仔细观察实验
三、准确判定生物特征
四、善于运用比较
五、提高理性的概括能力
六、把握现象间的因果联系
第十章 克服影响学习创新的常见障碍
第十章 克服影响学习创新的常见障碍
第一节 摈弃“谷糠”志向
一、“谷糠”志向在学习上的表现
二、“谷糠”志向的克服
三、确定正确志向而成功的人
第二节 克服动力不足
一、动力不足在学习上的表现
二、动力不足的克服
三、妙用动力而成功的人
第三节 消除偏见
一、偏见在学习上的表现
二、偏见的克服
三、与偏见进行斗争而获得成功的人
第四节 以挫折为师
一、不耐挫折在学习上的表现
二、不耐挫折的克服
三、战胜挫折而获得成功的人
第五节 不要自以为是
一、自以为是在学习上的表现
二、自以为是的克服
三、克服自以为是而成功的人
第六节 是非要清
一、是非不清的表现
二、是非不清的矫正
三、有正确荣辱观而成功的人
第七节 变自卑为自强
一、自卑形成的原因及其在学习中的表现
二、自卑的克服
三、克服自卑而成功的人
第八节 如何克服行动散漫的毛病
一、行动散漫在学习上的表现
二、行动散漫的克服
三、克服行动散漫而成功的人
第九节 不能静下心来学习怎么办
一、不能静下心来学习的表现
二、不能静下心来学习的克服方法
三、静下心来学习而获得成功的人
第十节 从缺乏兴趣到如痴如迷
一、缺乏兴趣在学习上的表现
二、兴趣的培养
三、靠兴趣取得成功的人
第十一节 改变不良习惯
一、不良习惯在学习上的表现
二、不良习惯的克服
三、靠良好学习习惯获得成功的人
第十二节 从厌学到好学
一、厌学在学习上的表现
二、厌学的克服
第十三节 抛掉情感的包袱
一、接受现实
二、化解嫉妒
三、承认有限
第十四节 人不可能永远站在顶峰
一、学会自嘲
二、走出自恋
三、不妨犯个美丽的“错误”
第一章 观察是思维的知觉
第一章 观察是思维的知觉
第一节 什么是观察和观察力
第二节 观察的特性
一、观察的知觉特性
二、观察的层次性
第三节 观察的基本原则
一、观察要有目的
二、观察事实必须客观
三、观察应该是全面的
四、观察的对象要有代表性
第四节 观察的兴趣和习惯
第五节 良好观察的条件
一、观察必须客观公正，实事求是
二、观察要有明确的目的
三、观察要系统全面
四、要有积极的思维活动
五、要有材料的积累
第六节 观察的个别差异与分类
一、观察的个别差异
二、观察的分类
第二章 观察创新与记忆
第二章 观察创新与记忆
第一节 观察对记忆的作用
一、观察决定记忆
二、观察是记忆的加速剂
三、认真观察是准确记忆的可靠保证
四、仔细观察过的事物容易记住
第二节 提高观察记忆力的途径
一、明确观察的目的
二、培养浓厚的兴趣
三、奠定知识的基础
四、选择不同的角度
五、注意细节的观察
六、提出探索的问号
七、摆脱主观的框框
八、留心意外的现象
九、做好观察的总结
第三章 观察创新与作文
第三章 观察创新与作文
第一节 要探索人的心灵的奥秘
第二节 人物语言的观察与描写
第三节 要注意观察中心人物与周围人物的关系
第四节 对事件的观察
第五节 要了解全过程
第六节 点面结合
第七节 移步换形
第八节 定点环顾
第九节 分类观察与描写
第十节 要善于捕捉物体的色态
第四章 观察创新与思维
第四章 观察创新与思维
第一节 分析的方法和观察
第二节 综合的方法和观察
第三节 比较的方法和观察
第四节 分类方法和观察
第五节 抽象的方法和观察
第六节 概括的方法和观察
第七节 推理方法和观察
第八节 想象的方法和观察
第五章 观察能力的培养
第五章 观察能力的培养
第一节 明确观察的基本要求
一、要有端正的态度
二、要有明确的观察目的
三、要有具体的观察计划
四、要有观察的结果
第二节 改善和创造观察条件
第三节 安排科学的训练
一、在模仿中学习
二、在验证中巩固
三、在探索中提高
四、必须有必要的预备知识
五、良好的观察思维习惯
六、遵循必要的观察程序
七、作好观察记录和总结
第四节 观察力的训练练习
一、全面观察
二、细致观察
三、重点观察
四、重复观察
五、顺序观察
六、变位观察
七、跟踪观察
八、瞬时观察
九、协同观察
第五节 培养学生观察能力
一、要使学生有明确的观察目的和科学态度
二、培养学生的观察兴趣
三、教给学生观察的方法
四、提供容易感知的观察材料
五、要有形象化语言的帮助
六、要创造各种条件
七、要启发学生在观察时积极思维
八、要对学生加强个性心理特征的培养
第六节 学生观察习惯的培养
一、有目的、有计划、有选择的观察习惯
二、全面观察的习惯
三、重复和长期观察的习惯
四、应用多种器官进行观察的习惯
五、运用仪器，自觉扩大感官功能的习惯
六、培养及时作全面观察记录的习惯
第七节 观察心理品质的培养
一、细心
二、耐心
三、求实
四、求新
第八节 提高注意力方法
一、安定心神
二、充满信心
三、要有一种危机感和紧迫感
四、要横下一条心
五、利用自己独特的行为方式
六、确定期限
七、建立愉快的形象
八、根特的精力集中法
第九节 注意力的训练
一、追溯来源
二、暗示目标
三、形象控制
四、大脑抽屉
五、接近阈限
第一章 记忆是智慧的仓库
第一章 记忆是智慧的仓库
第一节 什么是记忆
第二节 记忆的作用
一、记忆是人类生存、发展的必需
二、记忆是人类认识能力的必需
三、记忆是人类学习知识的必需
四、记忆是社会历史发展的必需
第三节 记忆的历史
第四节 记忆力的自我检测
一、判断记忆力好坏的一般标准
二、测验瞬时记忆力
三、测验长时记忆力
第二章 记忆的条件
第二章 记忆的条件
第一节 意图是所有记忆的基础
第二节 我一定能够记住它
第三节 一心不二用
第四节 用思考帮助记忆
第五节 稳定的情绪有助于记忆
第六节 健康是记忆的重要条件
第七节 知识丰富促进记忆
第八节 眼观六路，耳听八方
第九节 要有一个比较安静的环境
第十节 念得准确，记得精确
第三章 记忆的原理
第三章 记忆的原理
第一节 形象的事物易于记忆
第二节 要记忆先得识别
一、全习法与分习法相结合
二、恰当运用集中法与分散法
第三节 奇特的事物永久留在记忆中
第四节 韵律化的材料便于记忆
第五节 谐音是记忆的窍门
第六节 及时复习，巩固记忆效果
第七节 背诵是记忆的法宝
一、可以在大脑中精确而牢固地贮存知识
二、可以锻炼人们的记忆力
三、可以加深对识记材料的理解
四、可以为思维积累语言材料
第八节 好记性不如烂笔头
第四章 记忆创新的秘诀
第四章 记忆创新的秘诀
第一节 一次记忆的事项以七个以下为好
第二节 读出声来能够帮助记忆
第三节 有节 奏地朗读，能唤起记忆
第四节 仔细观察对象，抓住特点
第五节 分类、整理，使记忆变得轻松
第六节 找出规律性与共同性，记起来就轻松
第七节 重要的事项放在开头或末尾去记忆
第八节 分开记忆的场合
第九节 在背诵之前先整理好四周的环境
第十节 教别人就能记得牢
第十一节 几个人一起讨论容易记住
第十二节 经常翻辞典可增强记忆力
第十三节 重复是遗忘的最大克星
第十四节 利用卡片记忆
第十五节 利用音像电器增强记忆
一、用录音带加深记忆
二、利用电视机增强记忆
三、利用电脑增强记忆
第十六节 为了记忆要善于忘却
第五章 记忆创新的一般技巧
第五章 记忆创新的一般技巧
第一节 理解记忆法：先理解，后记忆
第二节 奇特联想法：充分发挥想象力
一、动态法
二、代用法
三、夸张法
四、结合法
第三节 概括记忆法：百炼为字，千炼成句
一、主题概括
二、内容概括
三、简称概括
四、顺序概括
五、数字概括
六、字头概括
第四节 比喻记忆法：打开记忆的大门
一、变未知为已知
二、变平淡为生动
三、变深奥为浅显
四、变抽象为具体
第五节 歌诀记忆法：借歌声的翅膀获得知识
一、形象法
二、罗列法
三、简缩法
四、概括法
第六节 提纲记忆法：主体鲜明，提纲挈领
一、分析
二、综合
三、表述
第七节 间隔交替法：变换工作就等于休息
第八节 循环记忆法：轮流复习记忆材料
第九节 首次印象法：第一印象记得牢
一、精细观察
二、高度注意
三、满腔热情
四、突出特点
第十节 自测记忆法：通过自测检查记忆的效果
一、从时间安排讲，有两种
二、从自测的方式讲，有四种
第六章 日 常琐事的记忆创新
第六章 日 常琐事的记忆创新
第一节 人名的记忆
一、利用相貌特征记人名
二、利用绰号记忆人名
三、利用谈话记忆人名
四、根据姓名意义记忆人名
第二节 数字的记忆
第三节 约会的记忆
第四节 演讲 词的记忆
第五节 笑话的记忆
第六节 台词和诗歌的记忆
第七节 物品放置的记忆
第八节 钥匙配带的记忆
第九节 购买商品的记忆
一、自己买几种商品
二、给别人捎东西
第十节 住址道路的记忆
第十一节 零星琐事的记忆
一、关水龙头
二、带东西
三、吃药
四、遗落东西
第七章 学科知识记忆有新招
第七章 学科知识记忆有新招
第一节 语文记忆方法要活
一、无意义识记
二、意义识记
三、交替识记
四、全面识记
五、部分识记
六、记住少数，推知多数
七、运用奇特联想记忆
八、抓头记忆
九、变枯燥内容为趣味材料易记
十、把诗文幻作画面以增强记忆
第二节 英语记忆要采取多种方式
一、背诵记忆
二、分类记忆词汇
三、列图表记忆
四、集中词汇记忆
五、通过比较提高记忆效率
六、剖析单词进行记忆
第三节 政治记忆要加强归纳对比
一、运用谚语加强记忆
二、自问自答
三、举一反三
四、对比异同记忆
五、多读促记
六、理清层次记忆
七、找事物规律记忆
第四节 历史记忆要抓住知识点
一、浓缩知识，促进记忆
二、将系统的知识编成歌诀记忆
三、利用触发点进行记忆
四、增加记忆内容的意趣
五、巧妙记忆历史年代
六、充分发挥联想
七、利用地图记忆
第五节 用形象思维的方法记忆地理知识
一、把地理抽象为一定的形象记忆
二、抓住地理知识的逻辑联系进行记忆
三、利用地理标本、模型增强记忆
四、收集词条，自编词典
五、摘录资料，制作、积累卡片
第六节 数学记忆要理清逻辑关系
一、掌握规律深化记忆
二、自编口诀增进记忆
三、制作简图方便记忆
四、互相比较联想记忆
五、分类列表强化记忆
六、尝试推导理解记忆
第七节 记忆物理知识重在理解
一、从理解中编口诀记忆
二、用公式图示记忆有关知识
三、分散记忆物理知识
四、制作知识卡片，随时记忆
五、学过的知识及时记忆
第八节 化学记忆要抓基础
一、利用口诀方便记忆
二、在理解中记忆
三、将知识高度概括，方便记忆
四、抓住知识的关键点记忆
五、运用联想丰富自己的记忆
六、对知识进行归类记忆
第九节 生物记忆要做有心人
一、对生物知识进行有意识记
二、编顺口溜，提高记忆兴趣
三、利用回忆，唤起记忆
四、将知识列成表格，简化记忆
五、抓住特征，编歌诀记忆
第八章 记忆创新的脑力保健
第八章 记忆创新的脑力保健
第一节 脑力够用三百万年
第二节 使用两个半脑的精神力量
第三节 文武之道，一张一弛
第四节 人脑把聪明给了电脑
第五节 烟酒只能造成记忆减退
第六节 在日 常生活中保护你的记忆力
一、做一些切实可行的练习
二、选择最佳时间
三、适当地洗热水浴和冷水浴
四、相信你对气候的反应
五、午夜后切忌使用记忆
第九章 记忆创新的训练
第九章 记忆创新的训练
第一节 训练你的眼睛
第二节 训练你的触觉
第三节 训练你的耳朵
第四节 训练你的嗅觉和味觉
第五节 训练你的记忆力
一、记忆训练题
二、记忆训练答案
附：古今中外名人论记忆
附：古今中外名人论记忆
第一章 思维——地球上最美丽的花朵
第一章 思维——地球上最美丽的花朵
第一节 什么是思维
一、思维的概括性
二、思维的间接性
第二节 思维的几个要素
一、想象
二、幻想
三、怀疑
四、好奇心
五、联想
六、类比
第三节 思维创新素质的标志
一、有积极探索、自强不息的精神
二、不甘落后、竞争向前的决心
三、有勤于思索、善于思索的习惯
四、有强烈的内驱力，自觉填补知识空白
五、形成合理灵活的计算方法和解题思路
第四节 了解自己的思维方式
第二章 创新思维的源泉
第二章 创新思维的源泉
第一节 先天禀赋——与生俱来
一、什么是禀赋
二、鉴别准则
第二节 勤于思考——行成于思
第三节 科学用脑——提高效率
一、要全面用脑
二、要适应脑的活动规律
三、要培养思考习惯
四、要保证适当的睡眠和休息
五、要活跃思维
六、要保持良好的情绪
第三章 创新思维方法之一——发散思维
第三章 创新思维方法之一——发散思维
第一节 列举事物的缺点
第二节 展望事物的发展
第三节 从相反的角度思考
第四节 “歪打正着”
第五节 当分就分，宜合则合
第六节 欲擒故纵，欲右反左
第七节 名人并非全是对的
第八节 把事物的弱点作为思维点
第九节 运用“魔球”理论思维
第四章 创新思维方法之二——想象思维
第四章 创新思维方法之二——想象思维
第一节 从苹果落地到万有引力定律
第二节 从草上的齿牙到锯子的发明
一、直接类比法
二、拟人类比法
三、象征类比法
四、幻想类比法
第三节 唤醒沉在底层的记忆
一、相似联想法
二、接近联想法
三、对比联想法
四、因果联想法
五、强制联想法
第四节 用非凡的想象力提出假说
第五节 日 有所思，夜有所梦
第六节 世上没有直路可行
第七节 以已之矛攻已之盾
第五章 创新思维方法之三——聚合思维
第五章 创新思维方法之三——聚合思维
第一节 同一现象的发生必有同一原因
第二节 请衣服吃喝的故事
第三节 同中求异
第四节 刺破足趾医头痛
第五节 海王星的发现
第六节 1+2+3……+99+100=？
第七节 蚂蚁搬家，天必下雨
第八节 候鸟为什么春来秋往
第九节 有趣的“七桥问题”
第十节 跟着指南针向前走
第十一节 中国人与阿Q
第十二节 滴水成河的启示
第六章 创新思维方法之四——灵感思维
第六章 创新思维方法之四——灵感思维
第一节 灵感并不只是天才所独有
一、长期性
二、松弛性
三、机遇性
四、瞬时性
五、创造性
第二节 在聊天和讨论中激发灵感
第三节 捕捉有助于激发灵感的信息
第四节 有灵感的人才会有机遇
第五节 紧紧地抓住灵感并将其变成现实
第七章 走进思维的新区
第七章 走进思维的新区
第一节 不承认权威
一、“权威经常依赖于权威效应”
二、“那是以前的权威”
三、“那是外地的权威”
四、“那是别的领域的权威”
五、“那是借助外部力量的权威”
六、“那与权威的自身利益有关”
第二节 提出一个与众不同的观点
一、提出一种与众不同的观念
二、搞一些与众不同的发明
三、扮演“傻子”的讨论会
第三节 不照搬经验
一、“仿盲人训练”
二、“逆经验反应”训练
三、风险意识测定
第四节 不迷信书本
一、“正反合”读书法
二、书本与现实的差距
三、设想多种答案
第五节 不要“利令智昏”
一、“理性的想象力”训练
二、“日记反省”
三、制怒的方法
第六节 聪明反被聪明误
第七节 克服主观主义
第八节 不为假象所迷惑
第九节 克服形而上学的思维方式
第八章 创新思维的训练
第八章 创新思维的训练
第一节 想象振奋训练法
一、分想
二、联想
三、串想
四、强调
第二节 求异标新训练法
一、“暴风骤雨”联想法
二、摆脱常规法
三、假想性推测法
四、物体功能替代法
第三节 辏合显同训练法
一、浏览法
二、集中法
三、定义法
四、共变法
五、剩余法
第四节 生疑提问训练法
一、寻原因
二、寻规律
三、旧事新看
四、别将注意力集中在一个方面
五、突破知觉“假象”的迷惑
第五节 层层剥笋训练法
一、“三段论”法
二、简化法
三、层层逼近法
四、淘汰法
第六节 直觉辅助训练法
一、间歇法
二、“艺术法”
三、随记法
第七节 体育训练法
一、选择活动环境不断迅速变化的体育项目进行训练
二、要注意到灵敏素质的训练
三、要注意速度素质的训练
第八节 思维训练题
附：古今中外名人论思维
附：古今中外名人论思维
第一章 书籍是人类进步的阶梯
第二章 创新读书的八种态度
第三章 创新读书的科学
第四章 创新读书的方法与技巧
第五章 创新读书的时间运筹
第六章 创新读书的笔记方法
第七章 名人是怎样创新读书的
第八章 阅读创新的训练
附：古今中外名人论读书
第一章 写作的大门向你敞开着
第二章 写作创新的条件
第三章 提高写作创新能力的诀窍
第四章 审题要准确把握题旨
第五章 构思要不落俗套
第六章 创造性的成文
第七章 修改也有新方法
第八章 写作创新的文体模式
第九章 写作创新训练
附：古今中外名人论写作
第一章 应试——跨越成功的“横栏”
第二章 应试创新的知识准备
第三章 应试创新的身心准备
第四章 应试创新的策略
第五章 答题创新
第六章 学科应试创新
第七章 作文应试创新
第八章 应试创新的训练
第一章 创造——创新的孪生姐妹
第二章 创造性人才应具备的创新素养
第三章 创造成功的秘诀
第四章 认识自己的创造潜力
第五章 创造的技法
第六章 克服创新中的障碍
第七章 创造力的训练
附：古今中外名人论创造
第一章 一言可以兴邦，一言可以丧邦
第二章 怎样让说话创新
第三章 日 常交往中的说话创新
第四章 讲 演中的说话创新
第五章 论辩中的说话创新
第六章 特定场合中说话创新
第七章 讲 话稿的写作
第八章 说话创新的训练
附：古今中外名人论说话
第一章 解题——学习创新的验证
第二章 语文解题创新
第三章 数学解题创新
第四章 英语解题创新
第五章 物理解题创新
第六章 化学解题创新
第七章 政治解题创新
第八章 历史解题创新
第九章 地理解题创新
第十章 解题创新的训练
第一章 情感关怀
第二章 情感教育的历史发展
第三章 情绪、情感与情商
第四章 情感教育的价值
第五章 情感创新的理论依据
第六章 情感创新的策略
第七章 国内外情感教育实践
第一章 复合才能创新
第二章 智能创新
第三章 分析能力创新
第四章 务实能力创新
第五章 情绪智能创新
第六章 意志力创新
第七章 沟通能力创新
第八章 社交能力创新
第一章 当代青少年的问题行为
第二章 厌学心理及其矫治
第三章 考试焦虑心理及其疏导
第四章 考试作弊现象及其矫治
第五章 挫折心理及其疏导
第六章 自卑心理及其疏导
第七章 嫉妒心理及其疏导
第八章 逆反心理及其疏导
第九章 孤独心理及其疏导
第十章 赌气现象及其疏导
第十一章 早恋、单恋、失恋、同性恋心理及其疏导
第十二章 性心理障碍及其疏导
第十三章 越轨行为及其矫正
第十四章 吸烟、喝酒及吸毒行为及其矫治
主要引证、参考文献
后记
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