简介
《大学教育的转型与变革》主要内容包括：现代大学教育起源于欧洲中世纪，至今将历千年。人们将大学誉为“人类的智慧之花”，认为它“存在的时间超过了任何形式的政府、任何传统、法律的变革和科学思想”，“在人类的种种创造中，没有任何东西比大学更经受得住漫长的、吞没一切的时间历程的考验。”
大学发展、演变的千年历程犹如万里长江，最初是三江源的涓涓细流，缓慢、无声地流淌；后来渐成规模，千回百转，曲折蜿蜒；而第二次世界大战以后迅猛发展的大学，则犹如穿越夔门天险的浩浩长江，波澜壮阔、一泻千里而势不可挡。1963年美国加州大学校长克拉克?克尔在哈佛大学发表了豪情万丈的演说，认为19世纪中叶纽曼所赞许的大学，充其量是“一个居住僧侣的村庄”；20世纪30年代亚伯拉罕?弗莱克斯纳推崇的“现代大学”，也不过是“一座由知识分子垄断的工业城镇”，它们都难以与他所自诩的“充满无穷变化的大都市”——“多元化巨型大学”相匹敌。
目录
版权页
30年来中国高等教育研究的发展轨迹与成就——《中国高等教育学中青年学者论丛》总序
前言
目录页
第一编 本质追问:社会转型与高教特性
在社会变革的大潮中把握自我——兼论我国大学职能的延伸
坚持“一”与“多”的辩证统一——对高校坚持社会主义办学方向的再认识
高等教育的本质特点不容忽视
论高等教育对社会的“适应”与“导引”
市场经济与高教运行中的“选择”
教育产业化:一个似是而非的口号
对教育本质的反思与追问:高教研究的重要前沿
责任、使命与胆识:高教研究“而立之年”的思考和追问
试论现代大学的社会责任
第二编 趋势把握:国际化·区域化
大学国际化——高等教育发展趋势
大学的国际化和民族特色——海峡两岸高等教育面临的共同课题
文化的融合,还是冲突?——亚太高等教育面临挑战
东西方文化传播交流:高等教育面临的机遇和挑战
中国经济发展的区域化及其对高等教育的影响
关于我国欠发达地区高等教育发展的理论思考
整合与联动:打造长三角高等教育发展极
观念认同 政府主导 项目推动——再论打造“长三角高等教育发展极”
第三编 人才质量:通识与创新
试论大学素质教育
现代大学通识教育之由来、使命与形式
重视异质文化的交流与理解——全球化时代大学通识教育的新使命
强化问题意识 造就创新人才
高等教育多样化进程与质量观重构
大众化时代高校的质量意识和社会责任
第四编 战略选择:建设“重中之重”
选择有限目标,形成局部优势——略论在我国办好一批重点大学的紧迫性与可行性
建设“重中之重”——中国高等教育发展的一个战略决策
南京大学个案:创建一流大学的方略与路径
高校内部管理体制改革的特性与目的
建立现代大学制度的重要之举——深化我国高校人事制度改革的政策建议
现代大学制度创新的“应为”与“可为”——一流大学建设的题中应有之义
30年来中国高等教育研究的发展轨迹与成就——《中国高等教育学中青年学者论丛》总序
前言
目录页
第一编 本质追问:社会转型与高教特性
在社会变革的大潮中把握自我——兼论我国大学职能的延伸
坚持“一”与“多”的辩证统一——对高校坚持社会主义办学方向的再认识
高等教育的本质特点不容忽视
论高等教育对社会的“适应”与“导引”
市场经济与高教运行中的“选择”
教育产业化:一个似是而非的口号
对教育本质的反思与追问:高教研究的重要前沿
责任、使命与胆识:高教研究“而立之年”的思考和追问
试论现代大学的社会责任
第二编 趋势把握:国际化·区域化
大学国际化——高等教育发展趋势
大学的国际化和民族特色——海峡两岸高等教育面临的共同课题
文化的融合,还是冲突?——亚太高等教育面临挑战
东西方文化传播交流:高等教育面临的机遇和挑战
中国经济发展的区域化及其对高等教育的影响
关于我国欠发达地区高等教育发展的理论思考
整合与联动:打造长三角高等教育发展极
观念认同 政府主导 项目推动——再论打造“长三角高等教育发展极”
第三编 人才质量:通识与创新
试论大学素质教育
现代大学通识教育之由来、使命与形式
重视异质文化的交流与理解——全球化时代大学通识教育的新使命
强化问题意识 造就创新人才
高等教育多样化进程与质量观重构
大众化时代高校的质量意识和社会责任
第四编 战略选择:建设“重中之重”
选择有限目标,形成局部优势——略论在我国办好一批重点大学的紧迫性与可行性
建设“重中之重”——中国高等教育发展的一个战略决策
南京大学个案:创建一流大学的方略与路径
高校内部管理体制改革的特性与目的
建立现代大学制度的重要之举——深化我国高校人事制度改革的政策建议
现代大学制度创新的“应为”与“可为”——一流大学建设的题中应有之义
大学教育的转型与变革
- 名称
- 类型
- 大小
光盘服务联系方式: 020-38250260 客服QQ：4006604884
云图客服：
用户发送的提问，这种方式就需要有位在线客服来回答用户的问题，这种 就属于对话式的,问题是这种提问是否需要用户登录才能提问
Video Player
×
Audio Player
×
pdf Player
×
