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简介
欢迎选用《文学之声》(Voices in Literature)!编写这套书的目的是为了让具有不同文化背 景的学生不仅能够学习地道的英语，而且能够探索、谈论文学和各种文化的内涵。我们精心选 入教材的文学作品，真正地反映了北美文化的多元化，既能帮助学习者学习北美文化，还能帮 助大家顺利地从一种文化的学习过渡到另一种文化的学习。我们希望所选的作品能够使你回想 起自己过去的经历和家人、朋友的许多故事。
本套书设计了许多二人或小组活动。你将和其他学生一起解决问题、设计活动方案。所设 计的方案不仅能反映你自己的观点，还能反映你和你的同学在小组活动中萌生的新见解。很多 活动没有固定的标准答案，做法也不止一种。你可以作出相应的选择，并在结果中表现你的创 造和努力。
你要扩大自己的英语知识面，以便探讨文学，发现文学的内涵，使别人理解你的观点。你 将不断地从作者、老师和同学那里学到新的语言。
《文学之声》(铜版)第一单元——图案(Patterns)演示了图案在英语学习中的作用。第二单元——自然(Nature)展示了不同文化背景的文学作品对自然美景和自然形象的描绘。第三 单元——信息(Message)介绍了各种各样的传播信息的方法。第四单元——人(People)描 述了形形色色的人。第五单元——和平(Peace)描述了实现和平的艰难以及各国年轻人为促 进人类和平共处所做的工作。
愿《文学之声》能带给你学习的欢乐!欢迎你的评论和意见。
作者：Mary Lou McCloskey
Lydia Stack
王小波 译
目录
序言
致学生
致教师
第一单元图案
单元介绍
读前
丰富自己的经验：找出图案；画一张画
背景材料
人人喜爱周六之夜
读后
试一试
语言与文学学习：歌谣；星期之歌：所罗门的格伦迪(传说)
写作练习：你喜欢的一天；歌谣
读前
丰富自己的经验：你喜欢的音乐
背景材料
中部因纽特人之歌
读后
试一试
语言与文学学习：故事板
.写作练习：根据故事板写作
读前
丰富自己的经验：讨论
背景材料
11月
读后
试一试：季节；实用韵律：30天(传说)
写作练习：写你喜欢的月份和形状诗：形状猫
读前
丰富自己的经验：它是干什么用的?
背景材料：玩游戏
树待攀爬
读后
试一试：诗歌表演
语言与文学学习：问与答
写作练习：它是干什么用的?
读前
丰富自己的经验：四个角落
背景材料
当我第一次踏上这片土地
读后
试一试：线条故事板
写作练习：线条故事或诗
语言与文学学习：反复
单元后补充练习
联想
单元活动建议：行为动词词轮游戏；填词；故事板；活动日历；诗歌收集；生词词典；词库
继续阅读
第二单元自然
单元介绍
读前
丰富自己的经验：观察自然
背景材料：淘斯·普韦布洛中的印第安人
三姐妹
读后
语言与文学学习：声调；什么事物三三成组?
试一试：制作宇宙寓意图
写作练习：写一写你的宇宙寓意图
读前
丰富自己的经验：关于天气的隐喻
背景材料：描写天气的词语
诗二首：“雨”和“飓风”
读后
试一试：词语方块；形状诗
语言与文学学习：拟人法；诗人是如何表达情感的
写作练习：写一首关于天气的小诗
读前
丰富自己的经验：快速写作
背景材料
诗三首
读后
试一试：数音节
语言与文学学习：对比
写作练习：集体自由讨论；写一组关于自然现象的小诗
读前
丰富自己的经验：静听：关联图
背景材料：神圣的玉米
说与玉米听
换个角度听
读后
语言与文学学习：对话；一种特殊的诗
试一试：诗中对事物的比较；写对话
写作练习：写一首对话诗；写一首赞美诗
读前
丰富自己的经验：已知／欲知／知道表(k／w/l表)
背景材料：什么是热带雨林?
拯救热带雨林
读后
试一试：双圆相交图
语言与文学学习：利用图书馆
写作练习：你学到了什么?
单元后补充练习
联想
单元活动建议：自然拼贴画；最爱之地；挽救热带雨林；写信；自然观的比较
继续阅读
第三单元信息
单元介绍
读前
丰富自己的经验：集体自由讨论
背景材料
抱歉
读后
你认为怎样?
试一试：漫步画廊
语言与文学学习：诗与其他体裁的区别
写作练习：致歉
读。前
丰富自己的经验：思考一两人练习一讨论
背景材料：什么是日记?
我的日记
读后
你认为怎样?
试一试：读者剧场
语言与文学学习：写对话的方法
写作练习：写一篇日记
读前
丰富自己的经验：用密码谈话
背景材料
说密码的人
读后
你认为怎样?
试一试：圆形略图
语言与文学学习：什么是非小说类文学作品
写作练习：用密码写字条；写一个非小说类故事
读前
丰富自己的经验：十几岁少年的想法
背景材料
安妮日记
读后
你认为怎样?
试一试：人物问答
语言与文学学习：人物、地点和情节
写作练习：轮流写作戏剧
单元后补充练习
联想
单元活动建议：阶梯式排列；信息的比较和对比；音乐标记；胜利的标签与空虚的标记；
信息杂志；读者剧场；信息
继续阅读
第四单元人
单元介绍
读前
丰富自己的经验：搬家；双圆相交图:过去和现在
背景材料
男孩——迈克尔
读后
你认为怎样?
语言与文学学习：基调／语气
试一试：基调的色彩
写作练习：一封信；一首诗
读前
丰富自己的经验
背景材料
家庭聚会
读前
背景材料
做饭
读后
你认为怎样?
试一试：谁在做什么?
语言与文学学习：说明
写作练习：描写
读前
丰富自己的经验：勇敢的狩猎人
背景材料
哈里特·塔布曼
读后
你认为怎样?
试一试：观点
语言与文学学习：叙事诗
写作练习：叙事诗或叙事散文
读前
丰富自己的经验：恶作剧；什么是高利贷者?
背景材料：越南在哪里?舞台说明
苍蝇
读后
你认为怎样?
试一试：动脑思索图
语言与文学学习：文学作品中的惊奇
写作练习：写对话
单元后补充练习
联想
单元活动建议：人物之歌；故事板；连环漫画；人物拼贴画，采访和人物素描；人物资料库
继续阅读
第五单元和平
单元介绍
读前
丰富自己的经验：关于和平的联想
背景材料
选择
读后
你认为怎样?
试一试：找出双方都满意的解决方法
语言与文学学习：比喻
写作练习：选择
读前
丰富自己的经验：解决问题之轮
背景材料：投降演说
我不再战
读后
你认为怎样?
语言与文学学习：怎样写讲演稿?
试一试
写作练习：写一封信
读前
丰富自己的经验：快速写作
背景材料
论相互之辩 畅所欲言
读后
你认为怎样?
试一试：鱼骨图
语言与文学学习：结构
写作练习：时间顺序
读前
丰富自己的经验
背景材料
兹拉塔的日记：一个孩子在萨拉热窝的生活(节选)
读后
你认为怎样?
试一试：用图表进行比较和对比
语言与文学学习：段落
写作练习：比较和对比
读前
丰富自己的经验：圈内、圈外问答
背景材料
世界人权宣言
读后
你认为怎样?
试一试：拼图游戏
语言与文学学习：规则和权利
写作练习：写一篇权利的宣言
单元后补充练习
联想
单元活动建议：和平拼图；调解；日记；电子邮件；写歌；展示最喜爱作者的信息
继续阅读
附录a
词汇表
致学生
致教师
第一单元图案
单元介绍
读前
丰富自己的经验：找出图案；画一张画
背景材料
人人喜爱周六之夜
读后
试一试
语言与文学学习：歌谣；星期之歌：所罗门的格伦迪(传说)
写作练习：你喜欢的一天；歌谣
读前
丰富自己的经验：你喜欢的音乐
背景材料
中部因纽特人之歌
读后
试一试
语言与文学学习：故事板
.写作练习：根据故事板写作
读前
丰富自己的经验：讨论
背景材料
11月
读后
试一试：季节；实用韵律：30天(传说)
写作练习：写你喜欢的月份和形状诗：形状猫
读前
丰富自己的经验：它是干什么用的?
背景材料：玩游戏
树待攀爬
读后
试一试：诗歌表演
语言与文学学习：问与答
写作练习：它是干什么用的?
读前
丰富自己的经验：四个角落
背景材料
当我第一次踏上这片土地
读后
试一试：线条故事板
写作练习：线条故事或诗
语言与文学学习：反复
单元后补充练习
联想
单元活动建议：行为动词词轮游戏；填词；故事板；活动日历；诗歌收集；生词词典；词库
继续阅读
第二单元自然
单元介绍
读前
丰富自己的经验：观察自然
背景材料：淘斯·普韦布洛中的印第安人
三姐妹
读后
语言与文学学习：声调；什么事物三三成组?
试一试：制作宇宙寓意图
写作练习：写一写你的宇宙寓意图
读前
丰富自己的经验：关于天气的隐喻
背景材料：描写天气的词语
诗二首：“雨”和“飓风”
读后
试一试：词语方块；形状诗
语言与文学学习：拟人法；诗人是如何表达情感的
写作练习：写一首关于天气的小诗
读前
丰富自己的经验：快速写作
背景材料
诗三首
读后
试一试：数音节
语言与文学学习：对比
写作练习：集体自由讨论；写一组关于自然现象的小诗
读前
丰富自己的经验：静听：关联图
背景材料：神圣的玉米
说与玉米听
换个角度听
读后
语言与文学学习：对话；一种特殊的诗
试一试：诗中对事物的比较；写对话
写作练习：写一首对话诗；写一首赞美诗
读前
丰富自己的经验：已知／欲知／知道表(k／w/l表)
背景材料：什么是热带雨林?
拯救热带雨林
读后
试一试：双圆相交图
语言与文学学习：利用图书馆
写作练习：你学到了什么?
单元后补充练习
联想
单元活动建议：自然拼贴画；最爱之地；挽救热带雨林；写信；自然观的比较
继续阅读
第三单元信息
单元介绍
读前
丰富自己的经验：集体自由讨论
背景材料
抱歉
读后
你认为怎样?
试一试：漫步画廊
语言与文学学习：诗与其他体裁的区别
写作练习：致歉
读。前
丰富自己的经验：思考一两人练习一讨论
背景材料：什么是日记?
我的日记
读后
你认为怎样?
试一试：读者剧场
语言与文学学习：写对话的方法
写作练习：写一篇日记
读前
丰富自己的经验：用密码谈话
背景材料
说密码的人
读后
你认为怎样?
试一试：圆形略图
语言与文学学习：什么是非小说类文学作品
写作练习：用密码写字条；写一个非小说类故事
读前
丰富自己的经验：十几岁少年的想法
背景材料
安妮日记
读后
你认为怎样?
试一试：人物问答
语言与文学学习：人物、地点和情节
写作练习：轮流写作戏剧
单元后补充练习
联想
单元活动建议：阶梯式排列；信息的比较和对比；音乐标记；胜利的标签与空虚的标记；
信息杂志；读者剧场；信息
继续阅读
第四单元人
单元介绍
读前
丰富自己的经验：搬家；双圆相交图:过去和现在
背景材料
男孩——迈克尔
读后
你认为怎样?
语言与文学学习：基调／语气
试一试：基调的色彩
写作练习：一封信；一首诗
读前
丰富自己的经验
背景材料
家庭聚会
读前
背景材料
做饭
读后
你认为怎样?
试一试：谁在做什么?
语言与文学学习：说明
写作练习：描写
读前
丰富自己的经验：勇敢的狩猎人
背景材料
哈里特·塔布曼
读后
你认为怎样?
试一试：观点
语言与文学学习：叙事诗
写作练习：叙事诗或叙事散文
读前
丰富自己的经验：恶作剧；什么是高利贷者?
背景材料：越南在哪里?舞台说明
苍蝇
读后
你认为怎样?
试一试：动脑思索图
语言与文学学习：文学作品中的惊奇
写作练习：写对话
单元后补充练习
联想
单元活动建议：人物之歌；故事板；连环漫画；人物拼贴画，采访和人物素描；人物资料库
继续阅读
第五单元和平
单元介绍
读前
丰富自己的经验：关于和平的联想
背景材料
选择
读后
你认为怎样?
试一试：找出双方都满意的解决方法
语言与文学学习：比喻
写作练习：选择
读前
丰富自己的经验：解决问题之轮
背景材料：投降演说
我不再战
读后
你认为怎样?
语言与文学学习：怎样写讲演稿?
试一试
写作练习：写一封信
读前
丰富自己的经验：快速写作
背景材料
论相互之辩 畅所欲言
读后
你认为怎样?
试一试：鱼骨图
语言与文学学习：结构
写作练习：时间顺序
读前
丰富自己的经验
背景材料
兹拉塔的日记：一个孩子在萨拉热窝的生活(节选)
读后
你认为怎样?
试一试：用图表进行比较和对比
语言与文学学习：段落
写作练习：比较和对比
读前
丰富自己的经验：圈内、圈外问答
背景材料
世界人权宣言
读后
你认为怎样?
试一试：拼图游戏
语言与文学学习：规则和权利
写作练习：写一篇权利的宣言
单元后补充练习
联想
单元活动建议：和平拼图；调解；日记；电子邮件；写歌；展示最喜爱作者的信息
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