Situated Learning : Legitimate Peripheral Participation
副标题：无
作 者：[美]J.莱夫(Jean Lave)，[美]E.温格(Etienne Wenger)著;王文静译
分类号：
ISBN：9787561736197
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简介
本书作者莱夫是加利福尼亚大学伯克利分校的教育学教授，温格则是一位从事学习研究的科学研究者。在此书中，他们从根本上对有关学习的概念进行了极其深刻的反思。他们站在人类学的立场上，将研究的重点放在完整的人的身上，将知识视为个人和社会或物理情境之间联系的属性以及互动的产物，并将研究学习的焦点移至实践共同体中学习者社会参与的特征，从而将参与视作学习的关键成分。由此，该理论认为意义和身份的同时在互动中建构的，这一建构受到所在更广泛的情境脉络的极大影响。本书共包括四个部分：1、合法的边缘参与；2、实践、人、社会世界；3、助产士、裁缝、军需官、屠夫、戒酒的酗酒者；4、实践共同体中的合法的边缘参与。总之，本书是一本极其短小精悍的专著，但其研究学习的新颖视角、脚踏实地的研究风格、字里行间跃动着的原创性思维却让人叹为观止并深受其益。
目录
总序
译者序 人类学视野中的情境学习
丛书前言
丛书新前言
前言
致谢
第一章 合法的边缘性参与
一、从学徒制到情境学习
二、从情境学习到合法的边缘性参与
三、一种有关学习的分析观点
. 四、关于合法的边缘性参与
五、本专著的组织结构
第二章 实践、人与社会世界
一、既定文化的内化
二、社会实践中的参与
三、学习中的人与身份
四、社会世界
第三章 助产士、裁缝、海军舵手、屠夫、戒洒的酗酒者
一、学徒制的案例
二、对学徒制五个案例的研究
三、尤卡坦助产士的学徒制
四、vai和gola两地裁缝的学徒制
五、海军舵手的学徒制
六、屠夫的学徒制
七、戒酒的酗酒者的学徒制
八、学徒制和情境学习:一项新的议程
第四章 实践共同体中合法的边缘性参与
一、有利于实践中学习的结构性资源
二、知识的位置:参与、学习型课程、实践共同体
三、有关进入的问题:透明与隔离
四、话语与实践
五、动机与身份:参与作用
六、矛盾和变化:连续性与更替性
第五章 结论
主题索引
《做中学:社会、认知、计算的观点》丛书目录
译者序 人类学视野中的情境学习
丛书前言
丛书新前言
前言
致谢
第一章 合法的边缘性参与
一、从学徒制到情境学习
二、从情境学习到合法的边缘性参与
三、一种有关学习的分析观点
. 四、关于合法的边缘性参与
五、本专著的组织结构
第二章 实践、人与社会世界
一、既定文化的内化
二、社会实践中的参与
三、学习中的人与身份
四、社会世界
第三章 助产士、裁缝、海军舵手、屠夫、戒洒的酗酒者
一、学徒制的案例
二、对学徒制五个案例的研究
三、尤卡坦助产士的学徒制
四、vai和gola两地裁缝的学徒制
五、海军舵手的学徒制
六、屠夫的学徒制
七、戒酒的酗酒者的学徒制
八、学徒制和情境学习:一项新的议程
第四章 实践共同体中合法的边缘性参与
一、有利于实践中学习的结构性资源
二、知识的位置:参与、学习型课程、实践共同体
三、有关进入的问题:透明与隔离
四、话语与实践
五、动机与身份:参与作用
六、矛盾和变化:连续性与更替性
第五章 结论
主题索引
《做中学:社会、认知、计算的观点》丛书目录
Situated Learning : Legitimate Peripheral Participation
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