简介
《普通高等教育"十一五"国家级规划教材?教育部财政部高等学校特色专业教材建设?教育学:教育统计与测评技术》内容包括三篇，分别是：教育统计篇、教育测量篇和教育评价篇。教育统计篇包括描述统计与推断统计；教育测量篇包括测量的基本理论和方法，着重介绍良好的测验的特征以及编制标准化测验的步骤和方法，还特别介绍了现代教育测验中的一些实用量表和如何运用SPss进行量表分析。教育评价篇着力于研究为什么要进行评价，教育评价要评价谁，由谁来评价，依据什么来评价，评价什么，如何评价等内容。
目录
总序
前言
教育统计篇
第一章绪论
第一节教育统计学概述
第二节教育统计学的初步概念
第二章描述统计
第一节统计表与统计图
第二节教育统计的特征量
第三节利用电子计算器求特征量
第四节回归分析
第五节利用电子计算器求回归方程
第三章推断统计
第一节正态分布
第二节总体平均数的估计
第三节几种常用统计检验方法
第四节方差分析
第四章SPSS统计技术
教育测量篇
第五章教育测量概述
第一节教育测量的含义与特点
第二节教育测量的新进展
第三节教育测量的要素和种类
第四节教育测量的功能
第五节良好测验的特征
第六章信度
第一节信度的计算
第二节影响测验信度的因素
第三节提高测验信度的方法
第七章效度
第一节效度的估算
第二节提高测验效度的方法
第八章难度
第一节难度的计算
第二节难度对测验的影响
第九章区分度
第一节区分度对测验的影响
第二节区分度的计算
第十章教育测验的编制与实施
第一节编制测验的一般原则
第二节编制测验的一般步骤
第三节测验的编辑和实施
第十一章教育测验个案分析
第一节智力测验
第二节学业成就测验
第三节人格测验
第四节品德测验
第十二章SPSS测量技术
教育评价篇
第十三章教育评价概述
第一节教育评价的含义
第二节教育评价的历史与发展
第三节教育评价的目的、功能与意义
第四节教育评价的类型
第十四章教育评价指标体系
第一节教育评价指标体系概述
第二节教育评价指标体系设计
第十五章教育评价内容
第一节学校评价
第二节教师评价
第三节学生评价
第十六章教育评价模式
第一节目标模式
第二节CIPP模式
第三节目标游离模式
第四节应答模式
第十七章教育评价方法
第一节搜集教育评价信息的常用方法
第二节处理教育评价信息的常用方法
第十八章教育评价过程
第一节教育评价过程概述
第二节教育评价的操作过程
参考文献
统计用表
前言
教育统计篇
第一章绪论
第一节教育统计学概述
第二节教育统计学的初步概念
第二章描述统计
第一节统计表与统计图
第二节教育统计的特征量
第三节利用电子计算器求特征量
第四节回归分析
第五节利用电子计算器求回归方程
第三章推断统计
第一节正态分布
第二节总体平均数的估计
第三节几种常用统计检验方法
第四节方差分析
第四章SPSS统计技术
教育测量篇
第五章教育测量概述
第一节教育测量的含义与特点
第二节教育测量的新进展
第三节教育测量的要素和种类
第四节教育测量的功能
第五节良好测验的特征
第六章信度
第一节信度的计算
第二节影响测验信度的因素
第三节提高测验信度的方法
第七章效度
第一节效度的估算
第二节提高测验效度的方法
第八章难度
第一节难度的计算
第二节难度对测验的影响
第九章区分度
第一节区分度对测验的影响
第二节区分度的计算
第十章教育测验的编制与实施
第一节编制测验的一般原则
第二节编制测验的一般步骤
第三节测验的编辑和实施
第十一章教育测验个案分析
第一节智力测验
第二节学业成就测验
第三节人格测验
第四节品德测验
第十二章SPSS测量技术
教育评价篇
第十三章教育评价概述
第一节教育评价的含义
第二节教育评价的历史与发展
第三节教育评价的目的、功能与意义
第四节教育评价的类型
第十四章教育评价指标体系
第一节教育评价指标体系概述
第二节教育评价指标体系设计
第十五章教育评价内容
第一节学校评价
第二节教师评价
第三节学生评价
第十六章教育评价模式
第一节目标模式
第二节CIPP模式
第三节目标游离模式
第四节应答模式
第十七章教育评价方法
第一节搜集教育评价信息的常用方法
第二节处理教育评价信息的常用方法
第十八章教育评价过程
第一节教育评价过程概述
第二节教育评价的操作过程
参考文献
统计用表
教育统计与测评技术
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