简介
苏霍姆林斯基说： “教育的效果取决于学棱和家庭影响的一致性。”I如果没有这种一致性，那么 学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子-II 样倒塌下来。如果没有整个社会家庭的高度教育素养，那么不管老师付出g多大的努力，都收不到完美的效果。学校复杂的教育过程中产生的多数目1难的根源，都可以追溯到家庭。因此有人说，一个伟人的身后，必有一位 g；好长辈给过他终身受益的教诲。一个庸人的背后，也往往有一位不称职的长辈给过他一辈子都难于摆脱的误导：民风、世风皆起于家风，关键在于g所有家庭都要正确地引导孩子。
目录
约翰洛克——精英教育法
Ⅰ 精英教育的缔造者
Ⅱ 家庭教育决定孩子的命运
Ⅲ 家教首先是健康教育
Ⅳ 孩子踩着父母的脚印前行
V 蹲下来和孩子说话
Ⅵ 让理性成为欲望的统帅
Ⅶ 绅士教育的灵魂
Ⅷ 不能纵容我们的小宝贝
Ⅸ 棍棒教育要不得
卢梭——天性教育法Ⅰ
Ⅰ 世纪的天才教育家
Ⅱ 天|生教育是最好的教育
Ⅲ 家教的自然法则
Ⅳ 让孩子在“做”中学习
V 婴儿期的教育：O～2岁
Ⅵ 幼儿期的教育：2～12岁
Ⅶ 少年期的教育：l2～15岁
Ⅷ 青春期的教育：l6～20岁
Ⅸ 家长要以身作则
X 女孩教育的特殊性
Ⅺ “爱孩子”是天性教育的起点
Ⅻ “自然后果”教育法
铃木镇——才能教育法
Ⅰ 谁创造了音乐才能的奇迹
Ⅱ 铃木教学法
Ⅲ 能力不是天生的
Ⅳ 不可忽视旺盛的生命力
V 发火的能力要不得
Ⅵ 盲孩子同样能拉小提琴
Ⅶ 有时候寒暄是必要的
Ⅷ 培养孩子的纯洁心灵
Ⅸ 小提琴家丰田耕儿的音乐之路
X 环境是最重要的条件
Ⅺ 彩票学习法
Ⅻ 对孩子要少指责多表扬
XⅢ 性格就是能力
XⅣ 不因无能而绝望
苏霍姆林斯基——家庭教育法
Ⅰ 最伟大的教育家
Ⅱ 做好为人父母的准备
Ⅲ 成为孩子心中的巨人
Ⅳ 树立起家长的权威
V 爱国主义教育从摇篮开始
Ⅵ 劳动塑造灵魂
Ⅶ 儿童的利己主义最危险
Ⅷ 谎言给儿童心灵留下创伤
Ⅸ 激发孩子学习的积极性
……
藤永保——发展教育法
科学教子——天才是科学教育的结果
Ⅰ 精英教育的缔造者
Ⅱ 家庭教育决定孩子的命运
Ⅲ 家教首先是健康教育
Ⅳ 孩子踩着父母的脚印前行
V 蹲下来和孩子说话
Ⅵ 让理性成为欲望的统帅
Ⅶ 绅士教育的灵魂
Ⅷ 不能纵容我们的小宝贝
Ⅸ 棍棒教育要不得
卢梭——天性教育法Ⅰ
Ⅰ 世纪的天才教育家
Ⅱ 天|生教育是最好的教育
Ⅲ 家教的自然法则
Ⅳ 让孩子在“做”中学习
V 婴儿期的教育：O～2岁
Ⅵ 幼儿期的教育：2～12岁
Ⅶ 少年期的教育：l2～15岁
Ⅷ 青春期的教育：l6～20岁
Ⅸ 家长要以身作则
X 女孩教育的特殊性
Ⅺ “爱孩子”是天性教育的起点
Ⅻ “自然后果”教育法
铃木镇——才能教育法
Ⅰ 谁创造了音乐才能的奇迹
Ⅱ 铃木教学法
Ⅲ 能力不是天生的
Ⅳ 不可忽视旺盛的生命力
V 发火的能力要不得
Ⅵ 盲孩子同样能拉小提琴
Ⅶ 有时候寒暄是必要的
Ⅷ 培养孩子的纯洁心灵
Ⅸ 小提琴家丰田耕儿的音乐之路
X 环境是最重要的条件
Ⅺ 彩票学习法
Ⅻ 对孩子要少指责多表扬
XⅢ 性格就是能力
XⅣ 不因无能而绝望
苏霍姆林斯基——家庭教育法
Ⅰ 最伟大的教育家
Ⅱ 做好为人父母的准备
Ⅲ 成为孩子心中的巨人
Ⅳ 树立起家长的权威
V 爱国主义教育从摇篮开始
Ⅵ 劳动塑造灵魂
Ⅶ 儿童的利己主义最危险
Ⅷ 谎言给儿童心灵留下创伤
Ⅸ 激发孩子学习的积极性
……
藤永保——发展教育法
科学教子——天才是科学教育的结果
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