新课程改革实用导读

目录
第一章 课程改革的背景与基础
第一节 课程改革的历史演进
第二节 课程改革的发展趋势
第三节 课程改革的条件与动因
第四节 课程改革的理论基础
第二章 课程改革的理念和目标
第一节 课程内涵的嬗变与扩展
第二节 课程改革理念的转换与提升
第三节 课程改革工作的目标与任务
第三章 课程结构改革
第一节 课程结构的调整
第二节 综合实践活动课程
第三节 研究性学习
第四节 地方课程
第五节 校本课程
第四章 课程目标与内容改革
第一节 素质教育课程目标的构建
第二节 课程标准的创新
第三节 新教科书内容与形式特征
第五章 课程实施改革
第一节 什么是课程实施
第二节 什么是教学
第三节 课程与教学的关系
第四节 教学改革的目标和任务
第五节 新课程与教学的种种新观念
第六章 课程管理改革
第一节 课程管理制度的变革
第二节 三级课程管理体系的构建
第三节 中小学教材管理
第四节 课程资源开发与建设
第七章 评价考试改革
第一节 关于评价的几个认识问题
第二节 评价考试改革的目标和重点任务
第三节 考试改革中几个重点问题探析
第四节 中考和高考改革中几个重点问题探析
第五节 评价技术与方法的改革
第六节 课程评价
第七节 课程本身的评价
第八节 教科书评价
第九节 课堂教学评价
第十节 教师评价
第十一节 学生评价
第八章 教学方式的转变
第一节 教师角色地位的重建
第二节 教师素质及专业要求
第三节 课堂概念重构与课堂教学资源的优化
第四节 教学模式变革
第五节 课堂管理变革
第六节 教学方式变革的主题——探究、体验、讨论、活动
第九章 学习方式的转变
第一节 什么是新的学习方式
第二节 为什么要转变学习方式
第三节 怎样转变学习方式
第四节 课堂学习的变革
第五节 学习方式变革的主题——自主、探究、合作、创新
第十章 课程改革的推进
第一节 课程改革的基本思路和措施
第二节 实验工作目标与非实验区的任务
第三节 教师发展与培训
第四节 评价工作中需重点关注的几个方面
第五节 学校文化建设