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简介
本书是中华社科基金“八五”项目的研究成果。作者以汉语的问句系统为材料，综合运用群案横向实验和个案纵向观察的研究方法，深入考察了汉族儿童语言理解和语言发生的问题，并对语言理解和语言发生进行了多方面的仔细比较。本书在研究方法上有创新，得出了许多有关儿童语言发展的规律，并提出了一些富有启发性的语言学、发展心理学和认知科学的理论问题。书后还附有五篇研究儿童和聋童语言发展的论文。 本书主要适用于语言学、心理学、教育学等专业的研究者和学习者阅读，对教师、家长也有一定的参考价值。
目录
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儿童问句系统的理解与发生的比较研究
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