大学通识教育的理念与实践[电子资源.图书]

目录
第一章 导论
第二章 大学通识教育：涵义的厘清与目标的展望
一 引言
二 当前大学教育的困境及其对应策略
三 作为教育改革策略的大学通识教育：背景与涵义
四 两种质疑通识教育的意见及其批判
五 结语：通识教育与21世纪台湾的展望
第三章 大学通识教育的理论（一）：传统通识教育理念的分析
一 引言
二 中国传统人文通识教育经验及其启示
三 古代儒家通识教育思想
四 道家与法家诸子的教育观
五 中国文化经典的现代通识内涵及其教学策略：以《孟子》为例
六 结语
第四章 大学通识教育的理论（二）：现代通识教育理论的探索
一 引言
二 通识教育课程的三种理论
三 三种理论的潜在问题
四 新理论的提出：内涵、实践、挑战与响应
五 结语
第五章 大学通识教育的实践（一）：当前的挑战及其因应
一 引言
二 大学通识教育的结构性问题
三 当前大学通识教育问题的历史根源
四 结构性问题的因应：体制的与心态的调整
五 历史的困境之超越：从沟通到共识
六 结语
第六章 大学通识教育的实践（二）：课程设计的原则及其落实
一 引言
二 课程设计的原则及其落实（一）
三 课程设计的原则及其落实（二）
四 原则的实践
五 结语
第七章 美国大学通识教育考察报告
一 美国大学通识教育实施之概况
二 考察心得
三 具体建议
第八章 日本大学通识教育考察报告
一 日本通识教育实施概况
二 教养部存废之相关问题
三 整体考察印象
四 各大学通识教育实施概况
五 各大学简况
六 对台湾大学推动通识教育之建议
七 结语
第九章 结论
附录（一） “大学通才教育的理论与实际”座谈会记录
附录（二） 台湾推展大学通识教育年表
简体字出版后记