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简介
本著作主要分为二篇。第一篇是导论篇；第二篇实物篇。在第二篇实物篇中分为两章，分别是校园心理剧、校园心理情景剧的实施。
本著作的主要特点是：1）理论性较强。详细阐述介绍心理剧、心理情景剧、校园心理剧、校园心理情景剧的产生发展与理论技术，校园心理剧、校园心理情景剧的实施方法和技术通常具有多样性、创造性、自发性、经验性和实验性。；2）涵盖面广。本书以大学、中学和小学的学生普遍存在的心理问题为切入点。根据不同年龄段的心理特征及潜能进行创编心理剧；3）具有较强的应用性。本书涉及的内容为结合心理学的相关知识设计创编校园心理剧与心理情景剧。心理辅导工作是现代化学校教育的重要机转，特别是针对多数学生进行的校园心理剧、校园心理情景剧，因其具有预防性、发展性的功能，而显示其重要的价值。
目录
理论篇 心理剧与校园心理剧
第一章 心理剧
【心理剧案例】
第一节 心理剧概述
一、什么是心理剧
（一）心理剧的含义
（二）心理剧的基本要素
（三）心理剧的流程
二、心理剧的产生与发展
（一）心理剧的创始人——莫瑞诺
（二）心理剧的发展历史
（三）心理剧在中国的发展
三、心理剧的疗法特点
（一）强调以“行动”来经验生命而非谈论问题
（二）强调音乐、美术等多种元素与咨询技术的整合
（三）强调心理剧内容的自发性与创造力
（四）强调互动的关系
第二节
心理剧的理论基础
一、哲学观：创造力与自发性
二、人际关系网络与社会原子
……
实务篇 较园心理剧场
参考书目
后记
校园心灵剧场 学生心理剧心理辅导与咨询
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